家長較擔心孩子的幾個問題，健康、安全、心理、學習，同齡人數學能考滿分，自家孩子才僅僅跨過及格線，遠遠落后別人一大截，這時家長就會發(fā)出疑問，孩子學習差，到底是孩子智力有問題還是另有其因，以下維度帶家長了解孩子為什么學習差。

  核心原因：認知加工能力不足

  指的是孩子大腦在“接受、處理、儲存、輸出信息”的環(huán)節(jié)存在短板，導致學習效率低下，與智力無關。存在注意力缺陷，難以集中注意力完成學習任務，記不住老師布置的內容，屬于ADHD（多動癥）的核心表現之一；短期記憶力薄弱（如記不住生字、公式、剛學就忘），或長期記憶提取困難；語言加工障礙，閱讀時識字慢、讀錯字、理解不了文章意思，或寫作時表達混亂、語法錯誤多；邏輯與空間認知不足，數學計算困難、理解不了幾何圖形，或無法理清應用題的邏輯關系（數學學習障礙）；執(zhí)行功能薄弱，不會制定學習計劃、時間管理差，遇到難題容易放棄，缺乏自我糾錯能力。

生理因素：身體基礎影響學習狀態(tài)

孩子的身體基礎也會極大影響學習抓奶，如視力模糊（如近視未矯正）導致看不清黑板，聽力障礙（如輕度聽損）導致聽不清講課內容，直接影響信息接收；神經發(fā)育異常也是影響因素之一，如自閉癥、抽動癥等發(fā)育障礙，可能伴隨學習能力落后（如自閉癥患兒難以理解抽象知識，抽動癥患兒因頻繁抽動分心）；長期睡眠不足、營養(yǎng)不良（如缺乏鐵、鋅），或慢性疾?。ㄈ缦?、過敏）導致精力不足，也會導致孩子無法專注學習。

心理與情緒因素：內在動力的隱形阻礙

孩子有厭學情緒，因學習受挫（如成績差、被老師批評）產生抵觸心理，故意逃避學習，甚至出現“一提學習就哭鬧”的情況；孩子焦慮（如擔心考試失利）、抑郁、自卑等心理狀態(tài)，會直接影響注意力和記憶力，導致學習效率下降；如家庭變故、校園霸凌等經歷，讓孩子長期處于心理壓力中，無法專注于學習。

其他特殊情況：易被忽視的潛在原因

孩子學習障礙（特定學習困難），這是診斷的一類疾病，指孩子智力正常，但在閱讀、寫作、數學等某一特定學習領域存在持續(xù)性障礙（如閱讀障礙患兒識字時會“跳字、漏字”，數學障礙患兒難以理解數字概念），需通過專業(yè)評估確診；

  家長希望孩子學習成績好，就不能只做一個旁觀者，要在孩子學習時提供助力，發(fā)現孩子學習出了問題時，如果是身體疾病，就要及時帶孩子去到檢查，健康的身體是孩子學習的基石，如果是心理問題，就要對孩子進行心理疏導，讓孩子在學習是保持舒暢的心情才有利于大腦運轉。