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九龍坡白市驛高三培訓(xùn)
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/11/03 13:38
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九龍坡白市驛高三培訓(xùn)-重慶勤思優(yōu)才針對(duì)高三學(xué)生開(kāi)設(shè)高考全學(xué)科全日制輔導(dǎo)課程，設(shè)立高考教研小組，專(zhuān)業(yè)剖析高考考綱，根據(jù)歷年試卷考試范圍、命題思想、試卷結(jié)構(gòu)，對(duì)高考往年典型性的考試題練習(xí)講解。重慶勤思優(yōu)才教育擁有完整的課程體系，包括小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段。學(xué)校注重科技與教育的融合，引進(jìn)國(guó) 際先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。
重慶高三全日制提高班
適合對(duì)象：
高三即將參加高考的學(xué)生以及藝術(shù)、體育、單招學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
各學(xué)科授課老師擁有多年的高考帶班經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)高三的學(xué)生在沖刺階段，拿下更多的高考分?jǐn)?shù)。
課程內(nèi)容：
高考沖刺，以往年真題為重心，分層講解高考各類(lèi)題型，歸納必考考點(diǎn)，講授高考解題方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考，學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。
高考全日課安排：
1、初始階段
梳理知識(shí)脈絡(luò)，系統(tǒng)化的梳理思維導(dǎo)圖，找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系，快速提高做題效率；
2、強(qiáng)化階段
選取質(zhì)量高的試卷，從答題技巧、考試心理等方面，提升學(xué)生應(yīng)試能力；
3、沖刺階段
全面解析高考考綱要求，研究把握歷年命題規(guī)律及不同分值題目分布規(guī)律。
高考培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)：
1、勤思優(yōu)才擁有一支高素質(zhì)的專(zhuān)職教師隊(duì)伍，讓學(xué)生在遇到難題的時(shí)候，能隨時(shí)找到老師答題，避免使用副業(yè)教師而造成"趕場(chǎng)"，讓教學(xué)質(zhì)量"縮水"。引領(lǐng)學(xué)生全面把握考點(diǎn)，幫助學(xué)生弄懂每一個(gè)問(wèn)題，使成績(jī)穩(wěn)步提升
2、勤思優(yōu)才所聘用的教學(xué)老師都具備豐富的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的課堂駕馭能力。授課深入淺出生動(dòng)幽默，深受學(xué)生愛(ài)戴和家長(zhǎng)贊揚(yáng)
3、入學(xué)即幫每個(gè)同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)高考基礎(chǔ)和文化考試特點(diǎn)，為考生量身定做教學(xué)計(jì)劃。
勤思優(yōu)才簡(jiǎn)介
重慶勤思優(yōu)才教育專(zhuān)注于中小學(xué)輔導(dǎo)，開(kāi)設(shè)針對(duì)小學(xué)、小升初、初中、中考、高中、高考沖刺、藝體考文化的多種個(gè)性1對(duì)1輔導(dǎo)、1對(duì)2及1對(duì)4精品輔導(dǎo)課程。
重慶勤思優(yōu)才致力于孩子學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，三大主要產(chǎn)品服務(wù)家庭：家庭教育，新高考選科，高考志愿填報(bào)。
家庭教育：引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，積極倡導(dǎo)親子閱讀。利用優(yōu)勢(shì)家庭教育資源，鏈接每一個(gè)家庭，提升家庭幸福感，提升孩子文學(xué)閱讀能力。
新高考選科規(guī)劃：五 大測(cè)評(píng)規(guī)劃選科，輸出勤思優(yōu)才專(zhuān)屬指導(dǎo)方案。從錄取數(shù)據(jù)深度解析，選科現(xiàn)狀全面剖析，提供多元發(fā)展途徑。
高考志愿填報(bào)：通過(guò)院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)深度解析，行業(yè)、職業(yè)發(fā)展全面規(guī)劃，深度分析位次排名，12大報(bào)考服務(wù)匹配學(xué)校+專(zhuān)業(yè)+職業(yè)，助力高三學(xué)子成功錄取。
10年勤思優(yōu)才，立于責(zé)任，不辜負(fù)每一個(gè)家庭的信任！打造一站式家長(zhǎng)全家庭成長(zhǎng)規(guī)劃中心！
機(jī)構(gòu)特色體系
勤思優(yōu)才擁有完善的教研、課程、培養(yǎng)體系：
一、教研體系
1、多學(xué)段
覆蓋小學(xué)、初中、高中
2、分層教學(xué)
授課分階進(jìn)行，滿(mǎn)足不同需求
二、課程體系
1、寒、春、暑、秋，個(gè)性化課程體系，長(zhǎng)期規(guī)劃需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
2、針對(duì)性、個(gè)性化、定制化
3、本地化教研、本地化師資
三、培養(yǎng)體系
1、習(xí)慣養(yǎng)成
注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
2、因材施教
特定學(xué)情分析，量身定制，特定輔導(dǎo)方案
3、學(xué)情反饋
及時(shí)學(xué)情反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方案
4、查漏補(bǔ)缺
發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)短板
教學(xué)團(tuán)隊(duì)
曾老師：漢語(yǔ)言師范本科畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，熟悉考綱考情，重視因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而通過(guò)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和運(yùn)用提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
杜老師：本科學(xué)歷，課堂生動(dòng)形象，善于從生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文。文學(xué)功底深厚，講課思路清晰，感染力強(qiáng)，在教學(xué)中更多地以“授之以漁”的方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和興趣；寓教于樂(lè)，學(xué)以致用，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活一體化。
趙老師：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，科班出身。幽默的授課方式；生動(dòng)形象的舉例；嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的態(tài)度；快樂(lè)的氛圍；授課邏輯強(qiáng)，主次分明，有連貫銜接緊密的教學(xué)體系和對(duì)學(xué)生的階段規(guī)劃。同時(shí)注重講練測(cè)環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)思考和興趣，改變學(xué)生習(xí)慣。
蔡老師：研究生學(xué)歷，多年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)化學(xué)教學(xué)，先后任教研組長(zhǎng)、教學(xué)主任等職。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生成績(jī)大幅度提高，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，與家長(zhǎng)和學(xué)生建立了深厚的友誼。
譚老師：物理教育本科學(xué)歷，扎根課外輔導(dǎo)多年，一直從事初高中物理畢業(yè)班教學(xué)工作，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，教學(xué)有方。擅長(zhǎng)興趣導(dǎo)入，因材施教，課堂生動(dòng)、活潑、高 效。
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