大理藝考生高考文化課培訓(xùn)中心報(bào)名
大理藝考生高考文化課培訓(xùn)中心報(bào)名，學(xué)大教育為高考學(xué)生開設(shè)單招、藝體考文化課補(bǔ)習(xí)班，充分幫學(xué)生進(jìn)行文化知識補(bǔ)充，確保文化課成績不落下，抓緊考前時(shí)間，全面提升綜合實(shí)力。學(xué)大教育依托北京學(xué)大教育科技集團(tuán)強(qiáng)大的教學(xué)科研實(shí)力，專業(yè)研發(fā)的個(gè)性化輔導(dǎo)系統(tǒng)為教培提供強(qiáng)大的支持，深受廣大家長和學(xué)生好評。學(xué)大教育大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，擁有本科以上的學(xué)歷，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)特色，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
高考藝體考生文化課補(bǔ)習(xí)班
適合對象：
高三往屆應(yīng)屆藝考生、體考生
課程特點(diǎn)：
1、教學(xué)：根據(jù)藝考學(xué)生的實(shí)際情況，定制學(xué)習(xí)方案，分層教學(xué)，因材施教。
2、管理：制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好利用每一分鐘； 為學(xué)生排除更多干擾，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
3、溝通：專業(yè)的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，熟知青少年心理特點(diǎn)，及時(shí)為學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒、緩解壓力，讓學(xué)生保持愉悅的心情投入學(xué)習(xí)。
課程內(nèi)容：
高三語文：夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)科思維；培養(yǎng)良好答題習(xí)慣；進(jìn)行專門的作文訓(xùn)練；
高三數(shù)學(xué)：了解常見題的背后原理重視基礎(chǔ)，進(jìn)行易錯(cuò)題的專門訓(xùn)練總結(jié)各類型題目的特點(diǎn)及技巧；
高三英語：精講，注重錯(cuò)題攻下單詞關(guān)，拿下閱讀理解，進(jìn)行各類作文文體的訓(xùn)練；
其他學(xué)科：回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)理論；準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的概念或規(guī)律；訓(xùn)練、總結(jié)。
為基礎(chǔ)比較薄弱的高三學(xué)員講解各科基礎(chǔ)知識，傳授學(xué)習(xí)方法，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。高精講及解題技能講解，并針對學(xué)員薄弱項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。難點(diǎn)精講，幫助基礎(chǔ)較好的學(xué)員優(yōu)化解題技能，從容應(yīng)對考試。
學(xué)大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)大教育集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗉覍W(xué)大教育分校，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)風(fēng)濃厚。本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。
建校以來，學(xué)大教育獲得了廣大.學(xué)子和家長的深度好評。優(yōu) 秀的教師團(tuán)隊(duì)制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，并且在教學(xué)和管理的過程中嚴(yán)格落實(shí)。校區(qū)設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求。
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高考復(fù)讀班小班教學(xué) 精細(xì)化管理
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短期沖刺班
小班教學(xué) 復(fù)習(xí)更有效
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高考應(yīng)屆班
個(gè)性定制 提分更科學(xué)
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藝考文化課
專屬教材 針對性教學(xué)?
1、教育咨詢師
堅(jiān)持以重教育輕銷售的理念，選拔來自教育行業(yè)和各行業(yè)的精英人士；以密集的業(yè)務(wù)和知識培訓(xùn)及交流，保障和不斷提升業(yè)務(wù)水準(zhǔn)；嚴(yán)格明確的考核和清晰公正的激勵機(jī)制，保障團(tuán)隊(duì)持續(xù)的士氣和動力。
2、學(xué)科教師
經(jīng)歷嚴(yán)格的篩選流程：筆試、面試、試講、培訓(xùn)結(jié)業(yè)考評等；細(xì)致的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃：診斷、教學(xué)和溝通等；通暢的職業(yè)階梯和鼓勵的晉升機(jī)制。
3、學(xué)習(xí)管理師
心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)背景；嚴(yán)格細(xì)致的客戶服務(wù)流程；不斷強(qiáng)調(diào)的客戶中心意識；為家長和學(xué)生提供增值服務(wù)：學(xué)生的學(xué)習(xí)顧問和家長的親子教育輔導(dǎo)等。
一、第 一輪復(fù)習(xí)不放棄
不要把文化課復(fù)習(xí)，完全寄托在?？己?個(gè)月左右的時(shí)間上，要制定科學(xué)的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)決落實(shí)。越是底子薄的同學(xué)，越要趁早著手，有計(jì)劃地進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)。
二、首先強(qiáng)化語數(shù)外
語數(shù)外三門，滿分合計(jì)占高考總分的60%。認(rèn)真做好第 一輪主課復(fù)習(xí)，確保三門主課總分能夠拿到300分以上，經(jīng)過二三輪的鞏固提高，相信考生會有更從容，更多的可選余地。
三、抓主干知識抓常考點(diǎn)
對于藝體生，應(yīng)以強(qiáng)化雙基為本，以穩(wěn)拿基本分為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，突出主干知識、?？贾R，多層遞進(jìn)，強(qiáng)化記憶。為了能夠充分利用藝術(shù)生較少的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，將高考的必考點(diǎn)以及頻考點(diǎn)濃縮匯編，加以詳細(xì)的解題思路和解題步驟，極大的提高了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率。另外各科復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)。
四、做練習(xí)應(yīng)與知識點(diǎn)梳理相結(jié)合
對于基礎(chǔ)較弱的藝體生文化課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不能只專于做題訓(xùn)練，而是應(yīng)以講新課的形式帶練習(xí)，做好知識點(diǎn)的梳理。知識點(diǎn)的熟練掌握，是做題的根本，如果基礎(chǔ)知識沒有掌握，題目也就很難分析、做正確了?？忌粫龅念}越多，就會越沮喪，越做越?jīng)]信心，這樣的練習(xí)，效果就可想而知了。
五、選擇能激發(fā)藝體生學(xué)習(xí)興趣的課程模式
文化課底子薄、上課聽不懂，往往會形成藝體生上課走神、打瞌睡的尷尬現(xiàn)象。對藝體生文化課的復(fù)習(xí)，要有科學(xué)的方法，要實(shí)現(xiàn)模式上的創(chuàng)新，要能讓“死”的知識點(diǎn)變“活”，如此才能吸引考生的注意力。