珠海石花高職藝術(shù)類文化課培訓(xùn)營
珠海石花高職藝術(shù)類文化課培訓(xùn)營，學(xué)大教育藝體生、單招生文化課實行的是全天候的封閉教學(xué)，采用的是成熟的教學(xué)模式，科學(xué)的課程體系，有專門的教材，有強大的教師支持，可以在短時間內(nèi)提高考生的考試成績。學(xué)大教育師資儲備豐富，所有老師經(jīng)過嚴格篩查，培訓(xùn)且試用合格后方可入職，定期開展教研活動，提升老師執(zhí)教水平，從而保障教學(xué)效果。學(xué)大教育20多年教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗、首創(chuàng)1對1模式、強大的網(wǎng)絡(luò)及規(guī)模、美國紐交所上市公司，目前開設(shè)有個性化一對一、在線一對一、3-6人精品班。
招生對象：
美術(shù)、音樂 、舞蹈、播音、編導(dǎo)、書法等藝術(shù)類專業(yè)高三考生，進行高考文化課沖刺。
培訓(xùn)學(xué)科：
高三語文、高三數(shù)學(xué)、高三英語、高三物理、高三化學(xué)、高三生物、高三政治、高三歷史、高三地理
教學(xué)安排：
1、側(cè)重基礎(chǔ)：各科均以高三各科知識點為基礎(chǔ)，針對藝術(shù)生的實際情況掌握基礎(chǔ)知識，容易涉及中等難等的內(nèi)容，不斷地反復(fù)講解，讓學(xué)生接受、理解、消化。
2、落實到位：考練密集，習(xí)題及試卷當天講解的課程內(nèi)容，當天作業(yè)消化，做好第 一輪，第二輪高考模擬試卷的備考、訓(xùn)練、講解，讓考生更加了解各門學(xué)科的應(yīng)試內(nèi)容，提高對各科目應(yīng)試答題能力和答題技巧。
3、管理嚴格：專職班主任監(jiān)督，校區(qū)封閉教學(xué)，任課教師+班主任共同管理，一手抓學(xué)習(xí)，一手抓心理學(xué)校配有專職班主任跟班管理學(xué)習(xí)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)有人監(jiān)督，及時與家長保持溝通 。
教學(xué)特色：
根據(jù)藝術(shù)生基礎(chǔ)差，時間短的特點，優(yōu)化高中課程，編寫適合藝術(shù)生短期培訓(xùn)的內(nèi)部教案。
教學(xué)內(nèi)容：
一輪：夯實基礎(chǔ)，強化基本原理，基本概念，基本定理，強化背誦記憶能力。
二輪：培植語文、英語小分學(xué)科，補齊學(xué)科短板，強化高考試卷核心采分點。
三輪：高 效套卷經(jīng)典例題，剖析陷阱，培養(yǎng)藝考生臨考心態(tài)，臨考練兵。
學(xué)大教育遍布全國100多個城市，擁有400多家學(xué)習(xí)中心，各學(xué)習(xí)中心教室環(huán)境優(yōu)雅別致，專注個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。
學(xué)大教育擁有先進的輔導(dǎo)理念和教學(xué)水平高的輔導(dǎo)老師，授課老師教學(xué)均在5年以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)因材施教，個性化教學(xué)，另外，在輔導(dǎo)過程中，教師會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障學(xué)生能夠獨立、的完成自己的學(xué)業(yè)，教學(xué)老師把握孩子學(xué)習(xí)軌跡，為孩子保駕護航。
校區(qū)開設(shè)有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等，上課時間靈活，自習(xí)課老師陪讀，學(xué)大同和老師呵護每一個孩子，幫助孩子快樂成長每一天。
學(xué)大含義：
人之蘊蓄，由學(xué)而大
學(xué)大使命：
為每個孩子提供適合的教育
學(xué)大愿景：
引領(lǐng)教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動中國教育的進步，成為改變世界的重要力量
學(xué)大精神：
突破自我，追求卓越
學(xué)大教育理念：
個性化教育
學(xué)大服務(wù)理念：
關(guān)愛成長每一天
學(xué)大用人理念：
給想干事的人舞臺，給能干事的人機會，給干成事的人地位
學(xué)大全天封閉式教學(xué)
1.全天課程安排，集中講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理。
2.按照心理學(xué)規(guī)律創(chuàng)新自習(xí)學(xué)習(xí)管理模式，有利于知識吸收和消化。
3.實時關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，并及時幫助調(diào)整良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4.合理安排多形勢班會，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。
5.實力教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、掌握學(xué)習(xí)方法。
6.幫助學(xué)生提高心理承受能力，以良好的心理素質(zhì)應(yīng)對困難。
嚴格執(zhí)行篩選標準 層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
一．2輪面試+多次試講+多年一線教學(xué)經(jīng)驗
參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過精挑細選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
二．歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。
三．科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、教學(xué)方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。
藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)誤區(qū)
誤區(qū)一：刷題才有復(fù)習(xí)效果
有很多考生在文化課復(fù)習(xí)的時候都喜歡直接刷題，認為通過做題就可以學(xué)到知識。其實并不然，藝考生的文化課基礎(chǔ)較差，如果沒有先提前學(xué)好知識就直接刷題會產(chǎn)生麻木性，甚至可能因為基礎(chǔ)不牢影響學(xué)習(xí)效率，降低積極性。
解決方法：注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識后再進行刷題，會發(fā)現(xiàn)效果是直接刷題的好幾倍。培訓(xùn)機構(gòu)對于藝考生的文化課基礎(chǔ)提升以及復(fù)習(xí)的特點有自己獨到的見解和經(jīng)驗，總結(jié)出獨特的教學(xué)方法來幫助同學(xué)們得到提升。
誤區(qū)二：復(fù)習(xí)貪多，不抓重點
藝考學(xué)生希望能把每個學(xué)習(xí)，每一個知識點都學(xué)到，結(jié)果忽略了時間長短以及自身基礎(chǔ)，每樣都學(xué)一點，結(jié)果每一樣都沒學(xué)好。
解決方法：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)好后，同學(xué)們就應(yīng)該根據(jù)自己的理解或是尋求老師的幫助總結(jié)各學(xué)科的重點內(nèi)容，進行強化訓(xùn)練。同時也要總結(jié)自己學(xué)習(xí)情況，把學(xué)習(xí)的重點放在自己較薄弱的學(xué)科上，獲得更大的提升空間。課外培訓(xùn)班會對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況全程跟蹤記錄，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和學(xué)習(xí)中的不足，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把更多精力放在弱勢學(xué)科。
誤區(qū)三：不愿逃離舒適區(qū)
很多同學(xué)都有偏科的現(xiàn)象，或是只對某一些學(xué)科感興趣，所以在復(fù)習(xí)文化課的時候只喜歡擅長的那一科。但學(xué)習(xí)只有全方面的發(fā)展才能有效提升，單單提升一門，會導(dǎo)致學(xué)科之間的差距越來越大，只會拖累自己。
解決方法：跳出自己的舒適區(qū)，更多的去學(xué)習(xí)自己本就掌握不太好的科目，在弱勢學(xué)科上多下功夫，這樣才可以提高總分，獲得更大的提升空間?？梢詤⒓诱n外培訓(xùn)班，實行一體化管理，老師全程跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逃離舒適區(qū)，增加提升空間。