武漢職教高考文化課周末補習(xí)機構(gòu)
武漢職教高考文化課周末補習(xí)機構(gòu)，文化課是藝體學(xué)生的軟肋，同時也是高考中重要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)高校藝術(shù)類招生對文化課要求逐漸提高，如何應(yīng)對連年增長的藝術(shù)類文化課分數(shù)，成為藝術(shù)生必須面臨解決的重要問題。學(xué)大教育是一家集教育科研、教育服務(wù)于一體的專業(yè)化教育服務(wù)機構(gòu)。建校以來，學(xué)大秉承“因材施教”，專注品質(zhì)教育，尊重和關(guān)注學(xué)生個性差異，使學(xué)生受益匪淺。學(xué)大教育借雄厚的師資力量，領(lǐng) 先的教育理念，遵循“個性化教學(xué)”的原則，努力為家長和學(xué)生指點迷津，解決學(xué)習(xí)中的各種疑惑，成為學(xué)校教育的有益補充者。
適合對象：
美術(shù)、音樂、播音主持、表演等藝術(shù)考生和體育考生
課程特點：
1、作為個性化輔導(dǎo)的首倡者，6對1模式對不同層次的學(xué)生嚴格把控，激發(fā)藝考學(xué)生的潛能，提升學(xué)習(xí)成績。
2、掃除考試盲點，充分挖掘藝體考生潛能。教授高 效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)解題技巧。
3、專業(yè)學(xué)科分析老師個性化分析藝考生學(xué)習(xí)問題，匹配適合學(xué)生授課老師。
課程安排：
01情景帶入,調(diào)整節(jié)奏,進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
02復(fù)習(xí)評估,個性化分析藝考學(xué)生知識掌握情況
03基礎(chǔ)梳理,加深上節(jié)課學(xué)習(xí)記憶,將遺留問題逐一擊破。
04教授新知,新知學(xué)習(xí),課堂落實,舉一反三。
05典型例題,通過講解核心例題,使藝考生把握題中的體系和脈絡(luò)。
06練習(xí)鞏固,落實知識點,課堂知識及時鞏固,助力學(xué)員掌握所學(xué)知識。
07反思復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補缺。
藝考學(xué)科課程內(nèi)容：
高三語文：回歸教材，減少盲點。著重對基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識、詩詞背誦，厚積薄發(fā)，抓住作文。
高三數(shù)學(xué)：牢記公式，規(guī)范做題。注重推理演算，掌握數(shù)學(xué)解題固定套路通法，舉一反三，靈活解題。
高三英語：加強記憶，專項訓(xùn)練。掌握核心詞匯記憶，強化語法辨析，完善閱讀、寫作表達專項專練。
高三史政地：整理反思，縱橫聯(lián)系重點關(guān)鍵知識強化記憶，急補弱項優(yōu)化備考方法，綜合訓(xùn)練塊體分。
高三物化生：加強綜合分析能力，掌握理、化、生各類公式，實訓(xùn)結(jié)合典例強化訓(xùn)練，分數(shù)。
學(xué)大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全.面開啟智慧教育新時代。
學(xué)大教育校區(qū)交通便利，憑借優(yōu) 秀的教學(xué)資源，為全市中小 學(xué)生展開個性化教育輔導(dǎo)服務(wù)。校區(qū)采用1對1個性化輔導(dǎo)與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系，本著培養(yǎng)自信、上進、感恩、卓越、有領(lǐng).導(dǎo)力和團隊合作精神的國.際化人才教育理念，設(shè)立輔導(dǎo)課程，做有價值的教育品牌。
一、雄厚的師資力量
學(xué)大教育具有豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學(xué)大教育的教師在個性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色：相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國中小 學(xué)教學(xué)和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強教師團隊的培訓(xùn)與教研活動，這些都是學(xué)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。
二、6對1服務(wù)模式
根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的服務(wù)理念，學(xué)大在業(yè)內(nèi)率先提出并實踐了6對1服務(wù)模式，為每一個學(xué)生提供的個性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括：專業(yè)的教育咨詢師、資深的學(xué)科教師、細致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育。
三、獨特的教學(xué)特色
根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，學(xué)大教育的模式包括1對1、小組教學(xué)和班級串講等教學(xué)形式； 根據(jù)個性化教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的要求，學(xué)大的個性化教學(xué)計劃，可以理解為全程1對1個性化教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計劃。
全日制小班上課 個性化教學(xué)
所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情，根據(jù)程度及選科（可選日語）編班。
每個小班擁有20-30人，教師學(xué)管個性化教學(xué)、半軍事化封閉管理。
采取靈活個性化教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
全天課程安排，集中講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理。
01教師背景
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大.學(xué)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認真教學(xué)，具有獨特的教學(xué)特色。
02自由選擇老師
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對老師不滿意可隨時跟換。
03面試選拔率
通過面試,筆試,多次多次試講等嚴格的篩選，再到系統(tǒng)的標準化培訓(xùn)考核，錄-取率造就學(xué)大雄厚的師資團隊。
04完善的培訓(xùn)體系
崗前集中培訓(xùn)，-傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗，實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
05豐富的工作經(jīng)驗
豐富的教學(xué)經(jīng)驗，大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗，分析學(xué)生實際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計劃。
06靈活的授課時間
根據(jù)學(xué)生時間，隨時預(yù)約上課時間。
一、梳理體系，掌握總體
每科課程都要從總體上掌握教材的體系，以便在較短的時間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，這就需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的學(xué)習(xí)方式。況且，在短短的幾個月，沒有這么多時間可以揮霍，要做到這一點，藝術(shù)生可以通過學(xué)習(xí)藝術(shù)生文化課來確定總體高考考點。
二、理清主次，強化重點
藝術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點就是找準當(dāng)年的高考考綱，確定必考點，進而有針對性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱，也就是抓住了高考較為核心的部分。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注意找到重點、抓住重點、掌握重點。高考重點分布特點是多維度、多層次，每個單元、每個章節(jié)、每個問題都有重點，這就需要考生要深入掌握每個高考考點，然后加以深入理解學(xué)習(xí)，不斷的強化鞏固，就會起到全 面掌握的效果。
三、靈活運用
文科有很多知識點需要記憶，特別是歷史、政治，人物、事件、年代等比較容易混淆的知識點，只能靠“死記”，死記并不是說沒有方法，記也要有選擇性的記，如果要把高中3年的歷史課本年代、事件等全部記下來是不現(xiàn)實的，首先是找出重點，也就是高考會考點，頻考點，有選擇性的記憶不僅可以節(jié)省時間，還可以起到事半功倍的作用。