重慶前幾的高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)營(yíng)
重慶高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
適合對(duì)象：
高一、高二及高三學(xué)生
課程設(shè)置：
高一數(shù)學(xué)鞏固輔導(dǎo)班、高二數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)班、高三數(shù)學(xué)突破輔導(dǎo)班、高考數(shù)學(xué)集訓(xùn)輔導(dǎo)班
課程內(nèi)容：
一.高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程：
1.激發(fā)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
2.培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
3.掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念
二.高中數(shù)學(xué)進(jìn)階課程
1.精講高中數(shù)學(xué)課本基礎(chǔ)概念
2.理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力
4.高一、高二各年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練
5.各類(lèi)高中數(shù)學(xué)習(xí)題答疑
三.高中數(shù)學(xué)規(guī)范課程
1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五 大專(zhuān)題排查，找出弱項(xiàng)
2.精講課本基礎(chǔ)概念
3.各類(lèi)習(xí)題答疑
4.舉一反三發(fā)散思維
四.高中數(shù)學(xué)點(diǎn)拔課程：
1.學(xué)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)知識(shí)
2.單元易錯(cuò)題講解
3.數(shù)學(xué)思維能力拓展
4.自我總結(jié)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)方案
五.高中數(shù)學(xué)鞏固課程：
1.階段性數(shù)學(xué)知識(shí)訓(xùn)練
2.高考數(shù)學(xué)經(jīng)典難題選講
教學(xué)模式：
一對(duì)一或精品小班面對(duì)面授課
由老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、心理、非智力因素、潛能等做專(zhuān)業(yè)全面測(cè)試，找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的真正原因。
以測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)，一個(gè)學(xué)生配備一個(gè)任課教師+班主任+心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生制定1套個(gè)性化輔導(dǎo)方案。
有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科老師一對(duì)一或小班授課，針對(duì)學(xué)生具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導(dǎo)老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，幫學(xué)生疏導(dǎo)及調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹(shù)立信心，以達(dá)到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科老師、班主任、親子顧問(wèn)將共同幫助孩子和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣，及時(shí)糾正調(diào)整，為持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪(fǎng)，即時(shí)反饋，隨學(xué)生的變化修訂調(diào)整輔導(dǎo)方案，以取得好的學(xué)習(xí)效果。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
一、正確解題的前提條件是審題仔細(xì)
不能正確解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，往往都是審題不仔細(xì)，匆匆忙忙看完題目，在題目條件沒(méi)有吃透情況下就匆匆下筆解題，自然無(wú)法正確解決問(wèn)題。
解題，首先就是要認(rèn)真審題，提高對(duì)審題的重視，戒掉急于下筆的毛病，吃透題目當(dāng)中每一個(gè)條件和結(jié)論，這樣才能發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件，找到解題思路，降低因?qū)忣}不仔細(xì)造成的解題出錯(cuò)。
二、盡量避免“會(huì)而不對(duì)”，要做到“會(huì)而對(duì)”
數(shù)學(xué)解題，特別是對(duì)解答題來(lái)說(shuō)，改卷老師要看的不是一個(gè)答案，更重要看的是解題過(guò)程。
書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程，我們一定要將緊抓解題策略，緊靠得分點(diǎn)，每一步有理有據(jù)，符合邏輯語(yǔ)言，盡量避免口語(yǔ)化去書(shū)寫(xiě)解題步驟，一定要學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述解題過(guò)程。
三、題目有難有易，要學(xué)會(huì)區(qū)分
無(wú)論是客觀(guān)題，還是解答題部分，試題設(shè)置一般都是遵循先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序。因此，在解題過(guò)程中，要學(xué)會(huì)由易到難的解題策略，合理安排答題時(shí)間。若暫時(shí)遇見(jiàn)不能解決的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)跳過(guò)去，先答后面的題目，把該拿的分?jǐn)?shù)先拿到手。
面對(duì)容易題，一定要拿到全部分?jǐn)?shù)；面對(duì)中等題，盡量要拿到全部分?jǐn)?shù)；面對(duì)難題，要盡量多拿分?jǐn)?shù)。
重慶三中英才前身為2000年創(chuàng)辦的重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所，是一所集家庭教育研究、家庭教育咨詢(xún)、心理咨詢(xún)、學(xué)習(xí)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)及素質(zhì)教育為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。課程包括小初高各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、小升初、銜接班、奧數(shù)、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)、高考補(bǔ)習(xí)以及書(shū)法、美術(shù)、編程等素質(zhì)教育。
三中英才經(jīng)過(guò)近二十余年的發(fā)展，現(xiàn)已在重慶主城各區(qū)成立多家直營(yíng)分校，校區(qū)環(huán)境舒適安靜，交通便利，已為眾多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子圓夢(mèng)理想學(xué)校。三中英才秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，針對(duì)于不同年齡段的學(xué)生針對(duì)性的提出不同的輔導(dǎo)形式和教學(xué)課程，采用科學(xué)的教學(xué)理念，同時(shí)不斷更新教學(xué)資源，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)能夠提升自主學(xué)習(xí)的能力，快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1、二十多年教輔經(jīng)驗(yàn)
成立于2000年，依托各校師資，提供專(zhuān)業(yè)的小初高學(xué)科輔導(dǎo)，學(xué)生遍及全市各區(qū)，至今已幫助數(shù)十萬(wàn)名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，成功考入理想的各級(jí)院校。
2、強(qiáng)大的教研支持
已成立中高考教學(xué)研究中心、中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地等，由教研專(zhuān) 家、一線(xiàn)骨干教師組成的師資團(tuán)隊(duì)，全力支持教學(xué)工作。
3、周到的管理服務(wù)體系
實(shí)行管家式班主任管理體系，架起學(xué)生與家長(zhǎng)的橋梁，成為家長(zhǎng)信賴(lài)的好幫手，定期心理疏導(dǎo)及學(xué)員活動(dòng)，促進(jìn)身心健康，豐富課外生活。
4、先進(jìn)的教學(xué)理念
133教學(xué)法由三中英才提出創(chuàng)立，結(jié)合多元智能、思維導(dǎo)圖、心理輔導(dǎo)等綜合元素，學(xué)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
