康復(fù)案例

都小米熊吳斌醫(yī)生溫馨提醒：當(dāng)孩子的發(fā)展節(jié)奏與同齡人不同時(shí)，家長(zhǎng)常聽到“發(fā)育遲緩”或“自閉癥譜系障礙”這兩個(gè)詞。它們有關(guān)聯(lián)，但存在核心區(qū)別。理解這些區(qū)別，有助于家長(zhǎng)更準(zhǔn)確地理解孩子并尋求恰當(dāng)幫助。

核心區(qū)別：?jiǎn)栴}的領(lǐng)域不同

發(fā)育遲緩是一個(gè)更寬泛的描述性術(shù)語(yǔ)。它指孩子在一個(gè)或多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的能力，顯著落后于同齡兒童的正常范圍。這些領(lǐng)域包括：大運(yùn)動(dòng)（如坐、爬、走）、精細(xì)動(dòng)作（如抓握、涂畫）、語(yǔ)言溝通、認(rèn)知學(xué)習(xí)以及個(gè)人社交能力。如果孩子只是在走路或說(shuō)話上比大部分孩子晚，可以稱為“運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩”或“語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。它描述的是一個(gè)結(jié)果。

自閉癥則是一種特定的神經(jīng)發(fā)育障礙。它的核心問(wèn)題主要集中在社交互動(dòng)和溝通方面，并伴隨局限、重復(fù)的行為、興趣或活動(dòng)模式。自閉癥孩子可能在某些方面（如記憶力）能力不遲延，甚至超常，但在社交和溝通上存在質(zhì)的困難。

具體表現(xiàn)上的不同

社交互動(dòng)方面：

發(fā)育遲緩的孩子，可能有社交意愿但能力不足。他們喜歡和別人玩，但可能因?yàn)槔斫饬虮磉_(dá)力弱而玩不好。

自閉癥孩子通常表現(xiàn)出社交意愿和能力的缺乏。他們可能對(duì)人缺乏興趣，回避眼神接觸，難以理解社交規(guī)則和他人情緒。

行為模式方面：

發(fā)育遲緩的孩子行為模式通常符合其心理年齡，沒有特別刻板的行為。

自閉癥孩子常表現(xiàn)出刻板重復(fù)的行為，如不停擺手、旋轉(zhuǎn)物體；固執(zhí)地堅(jiān)持某些常規(guī)流程，一旦改變就極度不安；興趣狹窄，只沉迷于某一兩種物品。

兩者可以并存。很多自閉癥孩子同時(shí)被診斷為“全面性發(fā)育遲緩”。但并非所有發(fā)育遲緩的孩子都是自閉癥。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，如果社交意愿和行為模式正常，則不屬于自閉癥。

成都小米熊吳斌醫(yī)生溫馨提醒：不要專注于標(biāo)簽，細(xì)致的觀察是關(guān)鍵。您需要向兒童保健科、發(fā)育行為兒科醫(yī)生清晰描述孩子在社交、行為、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等各方面的具體表現(xiàn)，由專業(yè)人員進(jìn)行全面評(píng)估，才能明確診斷。