成都家長(zhǎng)信賴(lài)好評(píng)度高的兒童自閉癥譜系障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)：自閉癥是常見(jiàn)的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙之一，建議盡早干預(yù)訓(xùn)練。成都小米熊兒童康復(fù)中心是一家成立多年的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，在自閉癥譜系孩子的康復(fù)領(lǐng)域積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，康復(fù)效果好贏得了家長(zhǎng)的一致口碑。成都小米熊提供多種語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系或其他常見(jiàn)語(yǔ)言獲得障礙的評(píng)估，通過(guò)識(shí)別這些障礙，幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題，從而達(dá)到康復(fù)的目的。

“孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣”，這是許多自閉癥譜系障礙（ASD）孩子家長(zhǎng)常有的困惑。成都小米熊自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：孩子不聽(tīng)指令，并非簡(jiǎn)單的叛逆或挑釁，其背后往往是核心障礙與溝通困難的體現(xiàn)。

一、自閉癥孩子為何聽(tīng)而不聞

在采取行動(dòng)前，我們首先需要理解孩子不聽(tīng)指令的潛在原因：

理解能力不足： 孩子可能沒(méi)有真正理解指令的含義。他們的語(yǔ)言處理能力可能較弱，無(wú)法解析復(fù)雜、抽象或過(guò)長(zhǎng)的句子。

注意力分散： 自閉癥孩子常常沉浸在自己的感官世界或刻板興趣中，外界的指令難以穿透他們的“屏障”，進(jìn)入其注意力范圍。

感覺(jué)超負(fù)荷： 周?chē)h(huán)境的光線(xiàn)、聲音、觸感等可能讓他們感到不適或焦慮，此時(shí)他們所有的能量都用于應(yīng)對(duì)感覺(jué)刺激，無(wú)暇顧及指令。

動(dòng)機(jī)缺乏： 指令要求做的事情，對(duì)他們而言可能毫無(wú)意義、缺乏吸引力，甚至是不愉快的任務(wù)，因此沒(méi)有執(zhí)行的動(dòng)力。

二、引導(dǎo)自閉癥孩子聽(tīng)指令的正確方法

掌握了原因，我們就可以采取正確的方法：

確保注意力連接： 在發(fā)出指令前，先靠近孩子，叫他的名字，或輕輕拍拍他，確保他與你有眼神接觸或身體朝向了你。沒(méi)有連接的指令，大概率會(huì)失效。

指令簡(jiǎn)潔、具體、可視化： 使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)（如“坐下”，而非“快過(guò)來(lái)這里坐下”）。配合手勢(shì)、圖片或?qū)嵨锸痉?，讓孩子?ldquo;看見(jiàn)”指令。例如，指著椅子并出示“坐”的圖片。

分解任務(wù)，逐步引導(dǎo)： 對(duì)于復(fù)雜任務(wù)（如“穿鞋子”），將其分解為“拿鞋子”、“坐下”、“穿左腳”等小步驟，一步一步地發(fā)出指令和給予輔助，讓孩子體驗(yàn)成功。

善用視覺(jué)提示與日程表： 視覺(jué)支持是自閉癥溝通的“法寶”。使用圖片日程表告知孩子接下來(lái)要做什么，能大幅減少他們的焦慮，并提高對(duì)指令的接受度。

創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，及時(shí)強(qiáng)化： 將指令與他喜歡的事物聯(lián)系起來(lái)。例如，用“先洗手，再吃餅干”的方式。一旦孩子執(zhí)行了指令，哪怕只是一小步，也要立即給予他喜歡的表?yè)P(yáng)、食物或玩具作為強(qiáng)化。

成都小米熊自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，孩子可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸能力倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

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