成都成華區(qū)孩子自閉癥孤獨癥康復訓練去哪做：成都小米熊兒童康復中心是一家專門做兒童自閉癥康復訓練的機構，針對兒童行為刻板、不說話、反應遲鈍、注意力分散、愛發(fā)脾氣、攻擊、自傷、對某些聲音或圖形特別敏感、身體不協(xié)調(diào)等情況，進行相關的評估、干預，提供自然療法、泛化訓練、心智解讀、感統(tǒng)訓練、ABA應用行為分析法、地板時光、早期丹佛模式、圖片交換溝通系統(tǒng)等多種專業(yè)系統(tǒng)的自閉癥康復訓練及個性化康復指導。成為了讓成都及周邊地區(qū)家長放心、安心的康復機構。

在家就能做！4個方法提升自閉癥孩子表情識別能力！成都小米熊自閉癥康復訓練溫馨提醒：對于許多自閉癥孩子來說，人的面部就像一部復雜難懂的“天書”，那些瞬息萬變的眉毛、眼睛和嘴巴組成的表情，傳遞著令人困惑的信息。這種困難直接影響他們的社交互動。但好消息是，通過科學、循序漸進的訓練，我們可以幫助他們逐步學會“閱讀”這本天書。

第.一步：從基礎配對與分類開始

不要一開始就要求孩子理解表情的含義。首先，將表情“物化”，進行較基礎的配對和分類。

使用卡片與照片：準備一套清晰的“高興”、“傷心”、“生氣”、“害怕”表情卡片。先從較夸張、較明顯的開始，教孩子將相同的表情卡片配對在一起。

表情分類游戲：準備幾個盒子，每個盒子貼一種基礎表情的圖片，讓孩子將對應的表情卡片投到正確的盒子里。

第二步：將表情與名稱掛鉤

當孩子能穩(wěn)定配對后，開始為每個表情“命名”。

直接命名：指著卡片，清晰地說出“高興”、“傷心”。

指令辨認：發(fā)出指令，如“把‘高興’的卡片給我”。

聯(lián)系自身體驗：在孩子大笑時，及時告訴他：“寶寶在笑，很高興！”建立表情與自身感受的直接聯(lián)系。

第三步：在情境與游戲中理解含義

這是較關鍵的一步，將表情從卡片過渡到真實生活。

情景模擬：利用娃娃或角色扮演，創(chuàng)設簡單情景。例如：“娃娃的冰淇淋掉了，他很傷心。”（同時做出傷心表情）

視頻與繪本學習：觀看簡單的動畫片或繪本，中途暫停并提問：“你看，小豬找不到媽媽了，它是什么心情？”引導孩子觀察角色的面部。

鏡子模仿游戲：和孩子一起照鏡子，你說“我們來做一個生氣的臉”，然后一起模仿。讓他既能看到你的表情，也能看到自己和你的表情有何不同。

第四步：泛化到真實社交場景

當孩子在結構化學習中掌握后，需要在日常生活中不斷泛化。

實時解讀：當家人表現(xiàn)出明顯表情時，及時旁白：“你看，爸爸在笑，因為他很高興你幫他拿了拖鞋。”

鼓勵觀察：在安全的公共場合，可以和孩子玩“猜猜他的心情”的游戲，觀察路人（保持禮貌距離）。

回顧與復盤：利用孩子自己經(jīng)歷的事件照片或視頻，回顧他當時的表情和感受，加深理解。

成都小米熊自閉癥康復訓練溫馨提醒：自閉癥孩子的康復訓練需要極大的耐心和一致性。從單一、夸張的表情開始，逐步增加復雜度和細微差別。將訓練融入游戲和日常生活，保持積極愉快的氛圍，每一次小小的正確識別，都值得家長用熱情去鼓勵。

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