成都青羊區(qū)專業(yè)實力強的兒童自閉癥譜系康復機構：成都小米熊兒童康復中心環(huán)境童趣溫馨，提供泛化訓練、社交訓練、感統(tǒng)訓練、ABA應用行為分析法、地板時光、早期丹佛模式、圖片交換溝通系統(tǒng)等多種專業(yè)系統(tǒng)的自閉癥康復訓練及個性化康復指導，口碑良好，是自閉癥孩子家庭的信賴之選。

成都小米熊全面發(fā)育遲緩自閉癥康復訓練溫馨提醒：當孩子在發(fā)育過程中顯現(xiàn)落后跡象，家長常會接觸到“全面發(fā)育遲緩”和“自閉癥”這兩個概念。它們可能表現(xiàn)相似，但本質不同。明確區(qū)分二者，是確保孩子獲得科學干預的前提。

根本性質的不同

全面發(fā)育遲緩指5歲以下兒童在五個關鍵發(fā)育領域（大運動、精細動作、語言、認知、個人-社會）中，有兩個或兩個以上出現(xiàn)顯著落后。它描述了孩子整體發(fā)育速度慢于常規(guī)水平的客觀狀況。

自閉癥譜系障礙則是一種明確的神經(jīng)發(fā)育障礙。它的核心特征并非全面性的發(fā)育速度緩慢，而是存在質的缺陷，主要表現(xiàn)為社會交往與互動能力的持續(xù)障礙，以及興趣狹窄和重復刻板的行為模式。

具體行為表現(xiàn)的關鍵差異

社交互動方式：

全面發(fā)育遲緩的兒童，其社交意愿和互動方式通常與其整體心理年齡相符。他們可能顯得幼稚，但會主動尋求互動，并能運用符合其發(fā)育水平的眼神、表情和手勢進行交流。

自閉癥兒童的核心問題在于社交互動的本質異常。他們可能缺乏主動社交的意圖，或使用不恰當?shù)幕臃绞?。他們常常難以理解和運用非語言溝通線索，在分享情感、建立伙伴關系方面存在持續(xù)性的困難。

溝通能力：

全面發(fā)育遲緩的兒童，其語言和理解能力與自身的認知水平相匹配。他們能運用已有的語言進行有效的意圖表達和交流。

自閉癥兒童則可能出現(xiàn)語言使用上的異常。例如，機械重復他人的語言、代詞混淆，或雖然擁有詞匯量，卻無法用于發(fā)起和維持有來有回的對話。

行為與興趣：

全面發(fā)育遲緩的兒童通常不會表現(xiàn)出刻板重復的行為。他們的游戲內(nèi)容與其心智水平一致。

自閉癥兒童經(jīng)常表現(xiàn)出高度局限、執(zhí)著的興趣，并可能伴有重復性的身體動作（如拍手、搖晃），且對環(huán)境的一致性有固執(zhí)要求。

成都小米熊全面發(fā)育遲緩自閉癥康復訓練溫馨提醒：全面發(fā)育遲緩與自閉癥可能并存。一個孩子可能既符合全面發(fā)育遲緩的標準，也符合自閉癥的評估。因此，當家長觀察到孩子的發(fā)育存在疑慮時，關鍵是帶孩子及時尋求專業(yè)評估。

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