成都小米熊楊淑琴醫(yī)生是兒童多動(dòng)癥（ADHD）診療領(lǐng)域的資深專.家，擅長(zhǎng)為不同特質(zhì)的孩子制定個(gè)性化綜合治療方案。她堅(jiān)持“評(píng)估-干預(yù)-家庭支持”一體化模式，融合行為訓(xùn)練、感統(tǒng)調(diào)節(jié)和家庭指導(dǎo)，幫助無(wú)數(shù)孩子改善注意力、情緒和行為問(wèn)題。其專業(yè)細(xì)致的診療風(fēng)格深受家長(zhǎng)信賴。

成都小米熊資深兒童行為發(fā)育楊淑琴醫(yī)生提醒：這些行為是在加重多動(dòng)癥癥狀！成都小米熊楊淑琴醫(yī)生溫馨提醒：多動(dòng)癥（注意缺陷與多動(dòng)障礙，ADHD）不僅給孩子帶來(lái)挑戰(zhàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)耐心的考驗(yàn)。在教育多動(dòng)癥孩子的過(guò)程中，有些做法可能會(huì)適得其反。以下是提醒家長(zhǎng)需要避免的"雷區(qū)"：

一、不要簡(jiǎn)單歸咎于"故意搗亂"

多動(dòng)癥孩子控制沖動(dòng)能力較弱，很多行為并非故意對(duì)抗。家長(zhǎng)若將其視為"不聽(tīng)話"而嚴(yán)厲懲罰，會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷親子關(guān)系。理解這是神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題而非品德問(wèn)題，是有效干預(yù)的較好步。

二、不要過(guò)度懲罰破壞行為

嚴(yán)厲體罰或大聲斥責(zé)可能立即制止行為，但長(zhǎng)期效果甚微。多動(dòng)癥孩子需要的是明確、一致的行為邊界和正面引導(dǎo)，而非單純的懲罰。

三、不要忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力

多動(dòng)癥孩子常收到大量負(fù)面反饋，容易形成低自我評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)刻意發(fā)現(xiàn)并贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，如創(chuàng)造力、熱情和韌性，幫助建立自信。

四、不要維持混亂的家庭環(huán)境

多動(dòng)癥孩子比普通孩子更需要結(jié)構(gòu)化的環(huán)境。建立固定的日常作息表，保持家庭環(huán)境整潔有序，有助于減少分心和行為問(wèn)題。

五、不要只說(shuō)"不要做什么"

與其不斷說(shuō)"不要亂跑"、"不要吵鬧"，不如明確告訴孩子"應(yīng)該做什么"，并提供具體的操作指導(dǎo)，如"請(qǐng)坐在這個(gè)椅子上五分鐘"。

六、不要忽視專業(yè)干預(yù)

僅靠家庭教育往往不足以應(yīng)對(duì)多動(dòng)癥的挑戰(zhàn)。尋求醫(yī)生、心理治療師和學(xué)校的專業(yè)支持，制定綜合干預(yù)方案，才是較有效的途徑。

七、不要忘記自我照顧

養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子壓力巨大，家長(zhǎng)若忽視自身心理健康，很難給予孩子持續(xù)穩(wěn)定的支持。照顧好自己不是自私，而是必要。

成都小米熊楊淑琴醫(yī)生溫馨提醒：教育多動(dòng)癥孩子是一場(chǎng)馬拉松而非短跑。避免這些常見(jiàn)誤區(qū)，用理解取代批評(píng)，用結(jié)構(gòu)化的支持替代懲罰，用耐心和專業(yè)的方法幫助孩子發(fā)揮他們的獨(dú)特潛力。