成都小米熊鄧素芳醫(yī)生提醒：多動(dòng)癥不是調(diào)皮，別讓錯(cuò)誤認(rèn)知阻礙孩子的康復(fù)！成都小米熊鄧素芳醫(yī)生溫馨提醒：多動(dòng)癥（注意缺陷與多動(dòng)障礙，ADHD）是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，然而家長(zhǎng)對(duì)其認(rèn)知仍存在大量誤解。這些誤區(qū)不僅導(dǎo)致許多孩子被誤貼標(biāo)簽，更使得大量真正需要幫助的孩子被忽視，延誤了較佳的干預(yù)時(shí)機(jī)。厘清這些誤區(qū)，是科學(xué)認(rèn)識(shí)和有效支持的第.一步。

誤區(qū)一：多動(dòng)癥不是病，只是孩子調(diào)皮和紀(jì)律差

多動(dòng)癥不是性格缺陷或家教失敗的結(jié)果，它有著明確的生理基礎(chǔ)。研究表明，多動(dòng)癥孩子的大腦在神經(jīng)遞質(zhì)（如多巴胺、去甲腎上腺素）的分泌、接收以及前額葉皮層（負(fù)責(zé)執(zhí)行功能、注意力和沖動(dòng)控制的大腦區(qū)域）的發(fā)育和活動(dòng)上存在差異。他們的“不聽(tīng)話”和“失控”更多是大腦難以自我調(diào)控的結(jié)果，而非主觀意愿上的“不守規(guī)矩”。

誤區(qū)二：只有男孩才會(huì)得多動(dòng)癥，而且必須“多動(dòng)”

多動(dòng)癥在男孩中的診斷率更高，往往是因?yàn)槟泻⒏啾憩F(xiàn)為外顯的、沖動(dòng)的多動(dòng)行為（如坐不住、打鬧），更容易被老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。然而，女孩同樣會(huì)患病，且更可能表現(xiàn)為注意力不集中型（舊稱ADD）。她們可能非常安靜，但內(nèi)心神游、做白日夢(mèng)、做事拖拉、組織能力差。這種“安靜的多動(dòng)癥”更具隱蔽性，更容易被忽視，但其在學(xué)業(yè)和社交上的損害同樣嚴(yán)重。

誤區(qū)三：孩子看電視/玩手機(jī)能專注，就不是多動(dòng)癥

多動(dòng)癥的核心困難在于自主地、有目的地調(diào)控和維持注意力，尤其是在枯燥、重復(fù)或有挑戰(zhàn)的任務(wù)上（如聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)）。電子屏幕提供的高強(qiáng)度、高頻率、即時(shí)反饋的刺激，能被動(dòng)地抓取孩子的大腦，他們主動(dòng)付出努力來(lái)維持專注。這恰恰相反——他們?cè)谛枰鲃?dòng)注意的任務(wù)上表現(xiàn)出的困難，才是診斷的關(guān)鍵。能否專注電子產(chǎn)品，不能作為排除多動(dòng)癥的依據(jù)。

誤區(qū)四：長(zhǎng)大自然就好了

部分孩子的多動(dòng)癥狀隨年齡增長(zhǎng)可能減輕，但核心的執(zhí)行功能缺陷（如時(shí)間管理、組織規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)）往往會(huì)持續(xù)到青春期乃至成年。未經(jīng)干預(yù)的多動(dòng)癥孩子，長(zhǎng)期生活在“努力卻失敗”的挫敗中，極易并發(fā)學(xué)習(xí)困難、對(duì)立違抗、焦慮抑郁、低自尊以及社交關(guān)系惡化等二次傷害。早期診斷和科學(xué)干預(yù)的目的，不僅是控制癥狀，更是教會(huì)孩子和管理策略，避免這些次生問(wèn)題的發(fā)生，幫助他們更好地過(guò)渡到成年生活。

成都小米熊鄧素芳醫(yī)生溫馨提醒：走出誤區(qū)，意味著停止責(zé)備，開(kāi)始理解與支持。 如果您懷疑孩子有多動(dòng)癥傾向，請(qǐng)務(wù)必尋求發(fā)育行為兒科或神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生的專業(yè)評(píng)估，而非依賴自主判斷?？茖W(xué)的應(yīng)對(duì)策略（包括行為矯正訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練和必要時(shí)藥物）能幫助改善孩子的現(xiàn)狀和未來(lái)。

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