孩子說話晚（語言發(fā)育遲緩）和口齒不清（構(gòu)音障礙）是兒童語言發(fā)展中的常見問題。我們?nèi)绾纬C正呢？

1. 語言發(fā)育遲緩（說話晚）

創(chuàng)造溝通需求：

把孩子喜歡的物品放在看得見拿不到的地方，促使孩子開口請求。

避免立即滿足需求，等待3-5秒鼓勵(lì)發(fā)聲。

語言轟炸法：

用簡單句描述日常生活（“寶寶來洗手哦”），重點(diǎn)詞匯重復(fù)3遍。

每天堅(jiān)持30分鐘高質(zhì)量互動(dòng)（關(guān)掉電視/手機(jī)），家庭成員可適當(dāng)多提問。

擴(kuò)展句型：

當(dāng)孩子說單詞時(shí)，幫他擴(kuò)展成句子，讓孩子在日常聽語言中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

繪本共讀技巧：

選擇畫面簡單的繪本，指著圖片提問（“小狗干什么去了”），而非單純講故事。

1. 口齒不清（構(gòu)音障礙）

聽辨訓(xùn)練：

錄制正確音與錯(cuò)誤音，讓孩子分辨發(fā)音相似的，家長可在網(wǎng)上找。

構(gòu)音器官練習(xí)：

舌頭靈活性：舔果醬上下唇、舌尖頂臉頰模仿打鼓；

唇部力量：抿壓舌板、吹泡泡/笛子。

可視化輔助：

用鏡子觀察口型，手指觸摸喉部感受聲帶振動(dòng)（如區(qū)分清濁音“p”vs“b”）。

第三步：家庭干預(yù)黃金法則

正向反饋：

關(guān)注溝通意圖而非錯(cuò)誤（“寶寶主動(dòng)告訴媽媽要喝水，真棒！”）。

避免批評：“錯(cuò)了，再來一遍！” → 改為示范正確發(fā)音。

“少提問，多描述”原則：

減少測試式提問（“這是什么顏色？”），增加描述性語言（“足球踢得好遠(yuǎn)啊！”）。