自閉癥譜系障礙兒童的語言發(fā)展常表現(xiàn)出獨(dú)特且多樣化的異常模式，核心問題集中在社交溝通障礙，而不僅是語言技能本身。下面是自閉兒童語言發(fā)展過程中的表現(xiàn)。

一、語言發(fā)展早期的“警示信號”（1-3歲）

語言啟動嚴(yán)重延遲或缺失：

12-18個月仍無有意義的單詞，不懂孩子的意思（如“拿”“要”）。

24個月時詞匯量少于50個，或不會組合兩個詞（如“喝水”）。

約25-30%的自閉癥兒童較終語言有限或無語。

社交互動性語言匱乏：

不應(yīng)名：呼叫名字，無反應(yīng)。

缺乏共同注意：不會用手指指自己想要的物品，也不會跟隨他人指向看東西。

極少發(fā)起互動：不會用聲音、手勢或表情主動吸引他人注意。

非典型發(fā)聲模式：

異常哭鬧、尖叫，無重復(fù)性咿呀學(xué)語（如很少發(fā)出“ba-ba”“ma-ma”等重復(fù)音節(jié)）。

出現(xiàn)無意義的語言、語調(diào)、語音（如機(jī)械聲、唱歌般語調(diào)）。

二、語言理解與表達(dá)的“非對稱性異常”

理解能力顯著落后于表達(dá)能力（或反之）：

可能機(jī)械背誦復(fù)雜句子，但無法理解簡單指令。

對字面意義過度執(zhí)著，難以理解隱喻、玩笑。

代詞混淆：

長期混淆“你/我/他”（如別人問“你要喝水嗎？”，他回答“你要喝水”）。

可能用名字代替代詞、主語混淆（如“小歡喝水”“我要喝水”）。

刻板與重復(fù)性語言：

即時或延遲性回聲言語：重復(fù)他人剛說的話，或數(shù)小時/天后重復(fù)聽到的短語、廣告詞。

自我刺激語言：無交流目的地重復(fù)念叨數(shù)字、語句、歌詞等。

三、語用障礙

難以發(fā)起或維持對話：

只談?wù)撟约焊信d趣的話題，不顧及對方是否喜歡。

不會輪流對話，可能打斷他人或長時間獨(dú)白。

非語言溝通整合困難：

手勢、表情、眼神與語言內(nèi)容不匹配（如哭著說開心的事）。

缺乏眼神交流，或使用眼神異常。

難以理解社交規(guī)則：

不會使用禮貌用語，或在不恰當(dāng)情境機(jī)械使用。

無法識別他人“不想繼續(xù)談話”的非語言信號。