重慶小學(xué)沖刺補習(xí)班，小班授課，短期提分
重慶小學(xué)沖刺補習(xí)班，小班授課，短期提分-重慶勤思優(yōu)才教育針對小學(xué)一年級至六年級學(xué)生開設(shè)奧數(shù)、語文、數(shù)學(xué)補習(xí)班，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立完善的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。勤思優(yōu)才教育是專注于中小學(xué)輔導(dǎo)的重慶課外補習(xí)機構(gòu) ， “業(yè)精于勤，行成于思”是勤思教育秉承的教育理念，其教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，可以在很短的時間內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生掌握小初高重點知識。
招生對象：
小學(xué)一、二、三、四、五、六年級學(xué)生；小學(xué)升初 中擇校學(xué)生
培訓(xùn)課程：
奧數(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語
使用教材：
勤思優(yōu)才教育內(nèi)部專編教材資料
課程內(nèi)容：
小學(xué)語文補習(xí)課程：
一階段：激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣；字音鞏固訓(xùn)練；字形鞏固訓(xùn)練；課內(nèi)知識鞏固
二階段：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；多音字專題訓(xùn)練；形近字專題訓(xùn)練；閱讀興趣培養(yǎng)；寫作語言訓(xùn)練
三階段：正確辨析病句；成語解釋專項訓(xùn)練；標(biāo)點符號正確使用訓(xùn)練；閱讀題答題策略講解；寫作技巧講解
四階段：古詩詞鞏固拓展訓(xùn)練；閱讀題鞏固提升；修改病句技巧訓(xùn)練
五階段：小升初考點專項訓(xùn)練；小升初古詩文梳理；考前寫作技巧專項訓(xùn)練；小升初模擬試題訓(xùn)
小學(xué)數(shù)學(xué)（奧數(shù)）補習(xí)課程：
一階段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；掌握基礎(chǔ)知識；提升計算能力
二階段：相關(guān)例題講解；加強理解相關(guān)知識概念；全 面提升解題能力
三階段：專題專項突破訓(xùn)練；集中解決相關(guān)考點的答題策略；提升應(yīng)用題解答能力
四階段：預(yù)習(xí)小升初知識點；數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)訓(xùn)練；易錯題詳細(xì)講解
五階段：分題型進(jìn)行題海練習(xí)；小升初難題集中講練；考前經(jīng)驗傳授
小學(xué)英語補習(xí)課程：
一階段：激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)拼讀能力；提升聽寫能力及漢譯正確率；提升閱讀理解能力
二階段：語法知識鞏固訓(xùn)練；詞匯短語訓(xùn)練提升；詞匯語法加強練習(xí)
三階段：詞組訓(xùn)練提升練習(xí)；寫作題型專項訓(xùn)練及講解；完型閱讀能力訓(xùn)練
四階段：寫作題型強化訓(xùn)練；完型閱讀技巧解析；聽說讀寫強化訓(xùn)練
五階段：難點語法強化拓展訓(xùn)練；難題技巧講解與練習(xí)；考前心理疏導(dǎo)
機構(gòu)實力
1、強大的專業(yè)師資團(tuán)隊：教師團(tuán)隊是重點院?？瓢喈厴I(yè)、綜合素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富優(yōu)質(zhì)的老師。老師有專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)計劃，針對性教學(xué)特色，注重因材施教。
2、規(guī)模化的學(xué)校運營：校區(qū)遍布范圍多而廣，從外到內(nèi)的教育一體化學(xué)習(xí)，完善的教育管理制度是教學(xué)設(shè)施是教學(xué)效果的保障。
3、優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)理念：堅持服務(wù)至上、學(xué)生為本，高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化正能量的服務(wù)行業(yè)宗旨，給孩子及家長優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
4、貼心的服務(wù)與管理：注重孩子的個人成長，讓孩子在快樂中提高自己的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力等綜合學(xué)習(xí)能力。
勤思優(yōu)才介紹
重慶勤思優(yōu)才教育是一家小初高學(xué)科課外輔導(dǎo)學(xué)校，在個性化教育理念的指導(dǎo)下，通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個需要成長機會的中小 學(xué)學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，從而成為中國教育行業(yè)的企業(yè)。勤思教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強大的互聯(lián)學(xué)歷學(xué)管理平臺，整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個性化的學(xué)習(xí)幫助計劃和適合的教學(xué)方案，較大程度地釋放每個學(xué)生的潛能，成為更好的自己。
勤思優(yōu)才教育每一位老師的產(chǎn)生都經(jīng)歷過層層選拔，在面試階段會經(jīng)過初始淘汰70%，第 1次試講淘汰50%，復(fù)試第2次試講淘汰50%，3個月培訓(xùn)淘汰40%，每年末位淘汰10%。在教師培訓(xùn)上，勤思教育每一位老師的成長都會經(jīng)過職前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)，教學(xué)技能培訓(xùn)，教研磨課，教材及習(xí)題編輯，教學(xué)技能大賽等流程，讓老師成長為一個全方面的培訓(xùn)教師。
曾老師：漢語言師范本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，熟悉考綱考情，重視因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，從而通過學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和運用提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
杜老師：本科學(xué)歷，課堂生動形象，善于從生活中發(fā)現(xiàn)語文。文學(xué)功底深厚，講課思路清晰，感染力強，在教學(xué)中更多地以“授之以漁”的方式培養(yǎng)學(xué)生的語感和興趣；寓教于樂，學(xué)以致用，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)學(xué)習(xí)生活一體化。
趙老師：英語專業(yè)八級，科班出身。幽默的授課方式；生動形象的舉例；嚴(yán)謹(jǐn)踏實的態(tài)度；快樂的氛圍；授課邏輯強，主次分明，有連貫銜接緊密的教學(xué)體系和對學(xué)生的階段規(guī)劃。同時注重講練測環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)思考和興趣，改變學(xué)生習(xí)慣。
蔡老師：研究生學(xué)歷，多年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗。負(fù)責(zé)化學(xué)教學(xué)，先后任教研組長、教學(xué)主任等職。教學(xué)成績優(yōu)異，學(xué)生成績大幅度提高，得到學(xué)生和家長的一致認(rèn)可，與家長和學(xué)生建立了深厚的友誼。
譚老師：物理教育本科學(xué)歷，扎根課外輔導(dǎo)多年，一直從事初高中物理畢業(yè)班教學(xué)工作，專業(yè)過硬，教學(xué)有方。擅長興趣導(dǎo)入，因材施教，課堂生動、活潑、高 效。
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