重慶土橋五年級奧數(shù)暑期輔導班
一年級至六年級學生
教學科目：
小學奧數(shù)培訓課程
訓練目標：
1、數(shù)學思維
通過動手操作方式，強化學生對數(shù)量、距離、奇偶數(shù)等抽象問題的理解，掌握運算規(guī)則及巧算思維。
2、空間想象
分析常見生活問題中的奧數(shù)數(shù)理基礎(chǔ)知識，提升學生的認知、觀察、空間想象能力。
3、邏輯推理
培養(yǎng)學生進行多次連續(xù)判斷，讓孩子有序的思考問題，提升抽象思維水平和理解力。
4、思維應用
讓學生感知推理樂趣、培養(yǎng)推理習慣，通過回想解題步驟、一題多解、歸納總結(jié)等方式，增強學生主動探索的學習興趣。
5、記憶力
在奧數(shù)課程中訓練學生的知識遷移能力，將記憶方法應用于解決實際問題，提升學習效率和自我規(guī)劃能力。
6、專注力
改善學生走神、拖拉、馬虎、無法融入團體等問題，提升學生的專注力、問題解決能力、人際關(guān)系能力。
三中英才課程特點
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科學診斷
通過科學測評和診斷，精準層次分班
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精準定位
精準定位每位學生學習需求及目標
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個性化教學
一對一或3人、5人、7人、9人小班
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匹配師資
根據(jù)學生情況，匹配適合的精英師資
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隨堂監(jiān)管
隨時監(jiān)管授課進程，及時調(diào)整教學
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授課方式
變“被動接受式”為“自主點撥式”
重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標志著三中英才的成立，經(jīng)過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個教學點發(fā)展成超30個直營校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務(wù)中學家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學科文化課輔導和素質(zhì)教育一站式的、小班教學、一對一、集訓等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強化教學實力和教學服務(wù)體驗，逐步打造教學驅(qū)動型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動學習進步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準匹配家庭個性成長，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細化標準化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價值。
1、創(chuàng)新的輔導模式
完善的學習個性化解決方案，一套方案只針對一位學生。
2、卓越的教師團隊
教學研究組、教學顧問組、中高考研究組等多個團隊關(guān)注和輔導。
3、嚴謹?shù)霓k學態(tài)度
全程教學跟蹤評測，考學結(jié)合，把握細節(jié)準確到位。
4、專業(yè)的服務(wù)品質(zhì)
專業(yè)教育咨詢配合科學測評系統(tǒng)，簽署協(xié)議保證教學效果。
5、適宜的教學環(huán)境
專業(yè)化教室、閱讀室、自習室，校區(qū)遍布主城區(qū)，身邊教學靈活選擇。
三中英才部分師資
李老師：教學部教學主管，本科學歷，有八年的教育經(jīng)驗，性格開朗、樂觀、自信。 本著“沒有愛，就沒有教育”的信念，在工作中，公平對待每一個學生，讓每一位孩子都在愛中健康地成長，快樂地學習。多年來，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學習，不斷更新教育觀念，一切以學生的終身發(fā)展為己任。
陳老師：畢業(yè)于華東師范大學，漢語言文學專業(yè)。從事作文教學多年，在教學中創(chuàng)新，在情景式教學上孩子快樂作文。教學輕松快樂，語言風趣，富于哲理。
汪老師：專業(yè)英語教師，從教六年多，活潑開朗，以孩子快樂學習為原則，上課生動活潑，獲區(qū)教育論文設(shè)計二等獎, 教育理念是讓學生快樂學習、快樂成長。
劉老師：中學數(shù)學教師，多年教學經(jīng)驗，熟悉各年級各章節(jié)重難點，課堂活躍，善于調(diào)動學生的積極性，讓學生體會到學習的快樂，在快樂中進步。
小學是否報奧數(shù)班
1、為什么讓孩子學奧數(shù)
家長在想要讓學生學習奧數(shù)的時候，首先就要明確為什么要學習奧數(shù)。究竟是為了參加奧數(shù)比賽拿獎，成為進入重點學校的競爭力，還是為了能夠讓在學習成績上有一個提升。相信大部分的家長都是這兩個目的，如果只是為了能夠提升成績，那建議學習好校內(nèi)課本知識就可以了。
2、自己孩子適不適合學奧數(shù)
奧數(shù)可是要比平時大家所學習的數(shù)學內(nèi)容要難很多，所以家長在想要讓學生學習奧數(shù)之前，首先要知道自己家的孩子到底適不適合學習奧數(shù)。如果學生在平時的時候數(shù)學成績都不是很好，那么再給報一個奧數(shù)培訓班，無疑是會給學習帶來很大的難題。學生可能不僅在學校的學習的內(nèi)容更加的跟不上，而且補習的內(nèi)容也還是聽不懂，這樣就是在浪費金錢和時間，還不如將學生的課本上的知識掌握明白。
3、幾年級學奧數(shù)合適
很多家長都有望子成龍，望女成鳳的心理，為了能夠讓學生有一個好的未來，家長們從一年級的時候就開始讓學生學習奧數(shù)。但一般來說，真正學奧數(shù)的黃金時期是從學生三年級的時候開始，這一時期的學生在大腦的發(fā)育上也是黃金時期，所以，這個時候利用奧數(shù)來擴展思維是很不錯的決定。不過，這也是要看學生的天賦情況，如果自家的孩子真的不適合，那就不要強迫孩子學習，否則會適得其反。