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重慶藝術(shù)類(lèi)文化課補(bǔ)課基地去哪家
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/06/12 13:08
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導(dǎo) 語(yǔ)
重慶藝術(shù)類(lèi)文化課補(bǔ)課基地去哪家-重慶三中英才高考文化集訓(xùn)課程針對(duì)藝術(shù)生、體育生提供高三學(xué)科專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，幫助考生掌握文化課的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在回歸學(xué)校之后學(xué)好文化課。三中英才始終堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，因材施教，在教授學(xué)生知識(shí)外，傳授正確的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多維度素質(zhì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。三中英才開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為6-18歲兒童青少年提供少兒素質(zhì)教育、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考沖刺、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。
重慶高三藝考文化輔導(dǎo)班
適用對(duì)象：
各類(lèi)高三高考藝考學(xué)生、單招考試學(xué)生
輔導(dǎo)服務(wù)：
1.學(xué)前診斷：學(xué)科測(cè)評(píng)系統(tǒng)，快速分析診斷，找到問(wèn)題所在。
2.定制方案：因材施教，為每一位學(xué)生定制專(zhuān)屬的提升方案。
3.及時(shí)跟蹤：定期診斷檢測(cè)，監(jiān)督反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
4.效果達(dá)成：通過(guò)系統(tǒng)性的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生快速提升。
5.匹配教師：根據(jù)定制方案，匹配適合的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
幫助藝考學(xué)生夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，掌握更多的解題技巧和答題策略，樹(shù)立高考的自信心
課程內(nèi)容：
1、高考語(yǔ)文
結(jié)合課本與生活授課，化繁為簡(jiǎn)，針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，提升閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、高考數(shù)學(xué)
針對(duì)藝考生的基礎(chǔ)情況，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)集中在課本重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速掌握方法。
3、高考英語(yǔ)
專(zhuān) 家解析真題命題規(guī)律，以板塊知識(shí)為基礎(chǔ)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)復(fù)習(xí)，模擬題輔助練習(xí)，知識(shí)掌握更牢固。
4、高考文綜（史地政）
幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)期間形成清晰的思路，熟悉綜合知識(shí)脈絡(luò)，培養(yǎng)自主整合知識(shí)、分析考題的能力。
5、高考理綜（物化生）
考點(diǎn)知識(shí)的集中歸納與探究，熟練不同考點(diǎn)在不同題型中的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)獨(dú)立思考與解題的能力。
三中英才課程特點(diǎn)
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科學(xué)診斷
通過(guò)科學(xué)測(cè)評(píng)和診斷，精準(zhǔn)層次分班
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精準(zhǔn)定位
精準(zhǔn)定位每位學(xué)生學(xué)習(xí)需求及目標(biāo)
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個(gè)性化教學(xué)
一對(duì)一或3人、5人、7人、9人小班
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匹配師資
根據(jù)學(xué)生情況，匹配適合的精英師資
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隨堂監(jiān)管
隨時(shí)監(jiān)管授課進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)
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授課方式
變“被動(dòng)接受式”為“自主點(diǎn)撥式”
三中英才介紹
重慶三中英才創(chuàng)立于2000年，重慶本土K12教培企業(yè)，是一家集家庭教育、課外輔導(dǎo)、咨詢指導(dǎo)的綜合性課外輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校。目前在重慶擁有直營(yíng)教學(xué)點(diǎn)約30個(gè)、教職員工700多人，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)。
重慶三中英才把家庭教育、素質(zhì)教育、應(yīng)試教育、綜合教育融合到針對(duì)性輔導(dǎo)、個(gè)性化教學(xué)、綜合化培養(yǎng)當(dāng)中。并集合家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等為一體的綜合性多元化教育機(jī)構(gòu)。目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個(gè)區(qū)域建立培訓(xùn)中心，師資統(tǒng)一培訓(xùn)、管理，保證教學(xué)水平。歷經(jīng)多年的發(fā)展，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的培訓(xùn)行業(yè)品牌。
重慶三中英才學(xué)校優(yōu)勢(shì)
1、專(zhuān)屬方案：科學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)業(yè)定制
2、師資保障：專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富
3、心理咨詢：心理疏導(dǎo)，激發(fā)斗志
4、資深教研：系統(tǒng)規(guī)劃，有效提分
5、優(yōu)質(zhì)服務(wù)：全程監(jiān)督，及時(shí)反饋
三中英才發(fā)展歷程
2000年創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所
2001年構(gòu)建家庭教育課程體系
2002年在重慶率先推行“骨干教師授課”模式
2003年在重慶率先推行“固定教學(xué)場(chǎng)所”模式
2004年推出三 大教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)體系
2005年幫助學(xué)生突破千人次
2006年新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學(xué)點(diǎn)
2007年新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學(xué)點(diǎn)
2008年新增知聯(lián)三樓高中教學(xué)點(diǎn)
2009年組建高水平、專(zhuān)業(yè)化教研團(tuán)隊(duì)
2010年新增立海大廈、欣陽(yáng)廣場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)
2011年組建教學(xué)管理部，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理提升
2012年新增巴南區(qū)李家沱教學(xué)點(diǎn)
2013年新增北部新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)點(diǎn)
2014年新增清華源教學(xué)點(diǎn)
2015年新增融僑、汽博教學(xué)點(diǎn)
2016年新增魯能教學(xué)點(diǎn)
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪壩拉摩教學(xué)點(diǎn)
2019年新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學(xué)點(diǎn),服務(wù)16個(gè)美好社區(qū)
2020年教學(xué)點(diǎn)數(shù)量近30家
藝考生是否文化補(bǔ)習(xí)
藝體考生是否需要參加文化補(bǔ)習(xí)班？
在藝術(shù)類(lèi)學(xué)生參加完專(zhuān)業(yè)考試后，就需要考試提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考文化課。許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生和家長(zhǎng)考慮到是返回原普通高中復(fù)習(xí)備考還是參加校外補(bǔ)課。實(shí)際上相對(duì)于多數(shù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生而言，參加校外補(bǔ)課是比較好的選擇，原因如下：
1、許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)知識(shí)都較為差，再加復(fù)習(xí)備考的時(shí)候并沒(méi)有觸碰過(guò)文化課，便會(huì)造成知識(shí)要點(diǎn)分布和普通的考生們進(jìn)展不同。
2、從藝考專(zhuān)業(yè)課考試完成后持續(xù)到高考，留給藝術(shù)類(lèi)學(xué)生復(fù)習(xí)備考藝術(shù)生文化課的時(shí)光己經(jīng)不是充裕，而普通高中的復(fù)習(xí)備考進(jìn)展是切合絕大多數(shù)同學(xué)的，并不太適合藝術(shù)類(lèi)學(xué)生。
3、高考學(xué)科多、知識(shí)點(diǎn)多、重點(diǎn)難點(diǎn)多，返回普通高中很有可能沒(méi)法獲得恰當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方法和具體指導(dǎo)，復(fù)習(xí)備考沒(méi)那么有目的性。因此，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生可以根據(jù)自己情況選擇參加校外補(bǔ)課，會(huì)更有助于對(duì)藝術(shù)生文化課的把握。
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