重慶博愛兒童康復中心多動癥評估康復訓練：孩子多動癥這5個表現(xiàn)家長需引起注意！八歲的樂樂又一次在課堂上突然站起來走動時，老師無奈地嘆了口氣。這個聰明卻總是坐不住的孩子，被同學們戲稱為"永動機"。重慶江北博愛兒童康復中心溫馨提醒：像樂樂這樣的孩子，他們的"異常"行為往往被簡單歸結為調皮或缺乏管教，殊不知這可能是兒童注意缺陷多動障礙（ADHD）發(fā)出的警示信號。

多動癥兒童顯著的特征是難以控制的"過度運轉"。他們像上了發(fā)條的玩具，總是不停地扭動身體，手腳無處安放。在需要靜坐的場合，這種表現(xiàn)尤為明顯——課堂上離開座位、吃飯時來回跑動、寫作業(yè)時不停擺弄文具。更值得注意的是，有些孩子雖然沒有明顯的外在多動，但會感到內心焦躁不安，這種"靜默的多動"同樣值得關注。

注意力缺陷是多動癥另一個核心表現(xiàn)。這類孩子往往無法持續(xù)專注于任務，容易因外界刺激分心。他們可能經(jīng)常丟三落四，忘記日常安排，在對話中顯得心不在焉。做作業(yè)時，一道題沒寫完就跳到下一題；聽故事時，轉眼就被窗外的鳥鳴吸引。這種注意力渙散并非故意，而是大腦執(zhí)行功能發(fā)育不完善所致。

沖動控制困難也是重要警示信號。多動癥兒童常常不假思索地行動：排隊時推搡同學、課堂上突然喊出答案、危險場合魯莽行事。他們的情緒調節(jié)能力較弱，容易因小事大發(fā)脾氣，卻又很快平復。這種"情緒過山車"給日常生活帶來諸多挑戰(zhàn)。

當孩子出現(xiàn)這些癥狀且持續(xù)六個月以上，在不同場合（家庭、學校等）都表現(xiàn)一致，并明顯影響其社交、學業(yè)功能時，家長就需提高警惕，及時帶孩子前往專業(yè)機構評估和干預。多動癥不是教養(yǎng)失敗的標簽，而是需要理解與支持的神經(jīng)發(fā)育差異。早期識別和干預，能幫助這些"小馬達"孩子學會駕馭自己的特質，將旺盛的精力轉化為獨特的優(yōu)勢。

重慶博愛兒童康復中心多動癥評估康復訓練——重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復的目的。

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