重慶哪家自閉癥康復訓練機構口碑更好：怎樣訓練自閉癥兒童判斷好和不好的行為？重慶博愛兒童康復中心溫馨提醒：訓練自閉癥孩子判斷好和不好的行為，具體如下：

一、主題的重要性

判斷好的行為和不好的行為，是孩子在自我管理當中必不可少的一項技能。在很多情況下，孩子很難察覺自己的行為是否合適，所以很可能導致不適宜行為的出現(xiàn)，而孩子并沒有意識到。有的時候，孩子對在不同場合做出什么樣合適的行為也會感到迷惑，因為他們不清楚什么屬于好的行為，他們可以做什么、可以說什么，這些方面都是需要教導的方向。為了讓孩子在社交場合中表現(xiàn)適當?shù)男袨椋议L教導孩子如何判斷好（不好）的行為是非常重要的。

二、目標行為定義

自閉癥兒童能夠正確判斷好的行為以及不好的行為（如在圖書館要保持安靜）。

三、訓練材料

1、常見社交場景的影片（如在圖書館大聲喧嘩以及保持安靜的影片）。

2、真人示范社交場景。

3、好（不好）的行為的提示卡。

四、輔助方式

肢體提示、語言提示、視覺提示、示范提示。

五、訓練程序

1、家長與自閉癥兒童坐在同一水平線上。

2、家長出示好（不好）的行為的提示卡，并向孩子說明好（不好）的行為的意義（好的行為是做了大家會覺得你很棒，不好的行為是做了大家都會覺得不喜歡）。

3、家長展示不同社交場景的影片或由其他人員進行真人扮演相關社交場景。如：當要求被拒絕時，表現(xiàn)不同的反應。

4、家長引導孩子判斷當下社交場景中，相關人員做出的反應是否合適。

5、家長根據(jù)孩子的回答做出相應的反饋，當孩子回答正確時及時給予強化，當孩子回答錯誤時進行糾正。

六、注意事項

1、確定自閉癥兒童的先備技能，如注意力、場景的命名和理解能力等。

2、選擇社交場景，需要根據(jù)孩子的實際情況選擇孩子當下比較困擾的行為。

3、當孩子掌握了識別好（不好）的行為的方法時，便要進入下一階段的訓練。利用模擬的場景，孩子進行角色扮演，練習符合場景的合適行為。有關的扮演練習有可能需要多次進行。

4、在訓練當中，當孩子正確反應時，家長需要及時強化，并且描述合適的行為；當孩子錯誤反應時，家長需要及時進行糾正。

5、選擇合適的輔助和考慮輔助的撤除。

七、泛化及延伸

教導識別好（不好）的行為，讓自閉癥兒童能意識到自己的行為，并且知道做些什么來替代會對自己有幫助。在孩子能識別相關行為時，需要讓孩子在模擬的場景中進行相關好的行為的角色扮演。待孩子表現(xiàn)出較穩(wěn)定的正確反應時，則可過渡在真實的場景當中。在真實場景中，家長給予孩子協(xié)助和強化，直至輔助完全撤除。

重慶兒童自閉癥康復訓練：怎樣訓練自閉癥兒童判斷好和不好的行為？以上就是重慶博愛兒童康復中心為您整理的方法。自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預，孩子可能會隨著時間的推移逐漸能力倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶哪家自閉癥康復訓練機構口碑更好：重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復的目的。

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