重慶自閉癥孩子感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名靠前的是哪家：重度自閉癥孩子感知覺異常的表現(xiàn)？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：重度自閉癥兒童與正常孩子同樣具備感知覺能力，但也表現(xiàn)出一些特點(diǎn)，尤其是中重度自閉癥兒童在感知覺發(fā)展方面，與正常孩子相比有明顯的區(qū)別，甚至影響高級心理機(jī)能的發(fā)展。重度自閉癥兒童感知活動的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、感覺器官的感覺能力較弱

感覺能力是指分析器對刺激物的感受能力，重度自閉癥兒童的感受性較差，比如區(qū)分同色系的顏色、區(qū)分音調(diào)等方面。

2、感知覺范圍狹窄

重度自閉癥兒童的感知速度慢、信息量小，不太喜歡看動畫片，這是由于畫面的活動速度太快，呈現(xiàn)時(shí)間太短。

3、主動選擇功能薄弱

重度自閉癥兒童缺乏感知的積極性，沒有認(rèn)識世界、探索世界的主動性和濃厚的興趣，學(xué)習(xí)和生活沒有明確的目標(biāo)，甚至不加選擇地拒絕。

4、知覺的恒常性差

知覺的恒常性是指當(dāng)知覺的條件發(fā)生變化時(shí)，知覺映像仍然保持相對不變，重度自閉癥兒童在這方面是比較差的。這種缺陷使其不能正確感知物體的空間位置。

5、區(qū)分能力弱

正常人感知事物首先會將感知的對象從背景中區(qū)分出來，把相異和相似的對象區(qū)分開來，把對象的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性區(qū)分開來，重度自閉癥兒童在這幾方面的區(qū)分能力都比較薄弱。

6、空間知覺和時(shí)間知覺發(fā)展落后

一些中、重度自閉癥兒童到7-8歲時(shí)還不理解長短、大小、高矮、寬窄等的含義，對平面和立體的認(rèn)識可能會更晚。對近處聲音的定向，大致5-6歲可達(dá)到，但是對遠(yuǎn)處聲音的定向就比較難，他們不會利用參照中介物、數(shù)概念差，所以發(fā)展較晚。自身和空間定向，如前、后、左、右等，甚至到10歲也弄不清楚，所以常常容易丟失。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，孩子可能會隨著時(shí)間的推移逐漸能力倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶自閉癥孩子感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名靠前的是哪家——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運(yùn)動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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