重慶兒童感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦：孩子感統(tǒng)失調(diào)會有哪些表現(xiàn)？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：感統(tǒng)失調(diào)（感覺統(tǒng)合失調(diào)）是兒童大腦在接收、處理和回應(yīng)感覺信息時出現(xiàn)的一種障礙。很多家長常常誤將孩子的這些表現(xiàn)歸結(jié)為"不聽話"或"性格問題"，其實可能是感統(tǒng)失調(diào)在作祟。以下是感統(tǒng)失調(diào)兒童常見的幾種表現(xiàn)：

一、動作協(xié)調(diào)困難

這類孩子往往顯得"笨手笨腳"：跑步容易摔倒、接不住球、不會騎自行車；寫字歪歪扭扭，用力不是太重就是太輕；系鞋帶、用剪刀等精細(xì)動作完成困難。他們可能特別害怕蕩秋千、滑滑梯，或者相反，對這些活動過度癡迷。

二、觸覺敏感或遲鈍

觸覺敏感的孩子討厭剪頭發(fā)、洗頭，抗拒某些材質(zhì)的衣服，不喜歡被觸碰；而觸覺遲鈍的孩子則可能對疼痛不敏感，喜歡用力拍打物品或他人，經(jīng)常無意識地碰觸周圍的東西。有些孩子會表現(xiàn)出兩極分化，比如討厭被擁抱卻喜歡用力擠壓的感覺。

三、聽覺/視覺異常反應(yīng)

對某些聲音（如吹風(fēng)機(jī)聲、吸塵器聲）表現(xiàn)出異常恐懼，或者相反，對大聲呼喊毫無反應(yīng)；閱讀時容易跳行漏字，經(jīng)常撞到家具，分不清相似的圖形或字母。這類孩子可能會捂耳朵、瞇眼睛，或在明亮環(huán)境中表現(xiàn)不安。

四、注意力與情緒問題

由于大腦要處理混亂的感覺信息，這些孩子往往注意力不集中，容易分心；情緒波動大，可能因為小事就發(fā)脾氣；有的孩子會不停搖晃身體、咬手指或衣物來自我刺激。在陌生環(huán)境中，他們更容易焦慮不安。

五、飲食與睡眠障礙

挑食嚴(yán)重，只接受特定口感或溫度的食物；睡眠質(zhì)量差，入睡困難或容易驚醒；有些孩子會不停咀嚼非食物物品，如衣領(lǐng)、玩具等。

如果孩子出現(xiàn)以上多種表現(xiàn)，建議家長及時尋求專業(yè)評估。通過感統(tǒng)訓(xùn)練等方式，大多數(shù)孩子的都能得到一定程度的改善。重要的是要理解，這些行為不是孩子故意的，而是他們大腦處理感覺信息的方式與眾不同。耐心和專業(yè)的干預(yù)，能幫助孩子更好地適應(yīng)環(huán)境，快樂成長。

重慶兒童感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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