重慶高新區(qū)藝術(shù)類高考文化課考試班
課程名稱：
高三藝考文化課全日制補習班
藝考生教學(xué)目標：
結(jié)合學(xué)生的個性特點、學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習習慣，量身制定了適合藝考生的教學(xué)大綱和具體講義，針對性的開展教學(xué)及輔導(dǎo)工作。并配備學(xué)習教練，時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，監(jiān)督學(xué)生知識過關(guān)。
藝考文化課輔導(dǎo)內(nèi)容：
高三語文： 整理總結(jié)，通過模擬試題合理分配時間，系統(tǒng)梳理薄弱知識點，傳授高考語文實戰(zhàn)性基礎(chǔ)知識，解題技巧和學(xué)習方法。按照考綱要求，針對考點教學(xué)。幫助考生迅速展開復(fù)習。
高三數(shù)學(xué)： 回歸課本，夯實基礎(chǔ)概念，公式、知識點，及時糾錯，集中火力攻克疑難點。著重對藝體生容易得分的幾大板塊進行訓(xùn)練，保計算準確率，熟練常規(guī)解題方法，讓考生拿全基礎(chǔ)分。
高三英語： 分步突破 實戰(zhàn)演練 攻堅閱讀，聽力、寫作，跟蹤學(xué)生學(xué)習，有效提率。通過有效單詞記憶法掌握高考英語核心高頻詞匯，熟練運用基礎(chǔ)語法進行答題，提高表達與理解能力，多拿分。
高三史地政： 知識重組，把握主干 知識零散覆蓋面光，學(xué)生往往容易價格細碎的知識遺忘，多角度多層次系統(tǒng)構(gòu)建。 對知識脈絡(luò)進行梳理，三個科目各個擊破，理解記憶歷史知識點，熟悉時事政治，地理理論與實踐相結(jié)合。
高三物化生： 循環(huán)訓(xùn)練，重點突破 各學(xué)科定理、知識點、方程式等許反復(fù)記憶。多循環(huán)的教學(xué)模式強化知識點記憶。構(gòu)建知識體系，進行縱向融匯，掌握基礎(chǔ)解題技巧，熟悉點。幫助學(xué)生突破難點，查漏補缺，提高能力。
三中英才服務(wù)特色
1、診斷問題：診斷學(xué)習問題，剖析學(xué)習力，找到學(xué)習癥結(jié)是關(guān)鍵
2、定制方案：根據(jù)學(xué)習目標，學(xué)科弱項，制定提升方案
3、規(guī)劃目標：結(jié)合診斷結(jié)果與分數(shù)差距，規(guī)劃學(xué)習提升目標
4、匹配老師：根據(jù)學(xué)員情況，匹配選擇適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師
5、家校溝通：階段測評學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)方案及學(xué)習心理
6、及時跟蹤：課前教學(xué)研討，課中及時調(diào)整，課后陪讀答疑
關(guān)于三中英才教育
重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學(xué)點，秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。
三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗沉淀，結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標，根據(jù)重慶學(xué)情特點自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套，根據(jù)政策區(qū)塊化進行模塊化教學(xué)方案設(shè)計，結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進度、學(xué)習梯度對學(xué)生分層教學(xué)，緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進度和難度，讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點。
三中英才為學(xué)生個性化的教學(xué)服務(wù)和精準化的生涯規(guī)劃服務(wù)，進行性格測評、職業(yè)方向測評和學(xué)習測評，根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進度、學(xué)習梯度以及個性特點制定出適合學(xué)生的學(xué)習計劃，選擇匹配適合的老師和班型。
個性化創(chuàng)新教育理念，一個學(xué)生一個教學(xué)團隊，一個學(xué)生定制一套教學(xué)計劃的因材施教模式，真正做到針對性輔導(dǎo)
豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗的教師，充分了解當?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)
校內(nèi)各科目個性化1對1或各種精品小班教學(xué)，面向基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生提供個性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)
全程1對1個性化或小班教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結(jié)果的133提升計劃
為每一個學(xué)生進行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學(xué)科方案，進行個性化輔導(dǎo)教學(xué)
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗豐富的學(xué)科教師、細致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)
三中英才師資團隊
優(yōu)選師資 精準匹配 更懂學(xué)生
-
高校募選985、211各大高校定期選拔 -
三輪選拔嚴訓(xùn)淘汰，專業(yè)考核，終身考核 -
三輪培訓(xùn)通識培訓(xùn)，專業(yè)技能培訓(xùn)，實操培訓(xùn) -
精準匹配根據(jù)學(xué)生特點和需求匹配適合的老師
藝體考生是否需要參加文化補習班？
在藝術(shù)類學(xué)生參加完專業(yè)考試后，就需要考試提前準備復(fù)習備考文化課。許多藝術(shù)類學(xué)生和家長考慮到是返回原普通高中復(fù)習備考還是參加校外補課。實際上相對于多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生而言，參加校外補課是比較好的選擇，原因如下：
1、許多藝術(shù)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)知識都較為差，再加復(fù)習備考的時候并沒有觸碰過文化課，便會造成知識要點分布和普通的考生們進展不同。
2、從藝考專業(yè)課考試完成后持續(xù)到高考，留給藝術(shù)類學(xué)生復(fù)習備考藝術(shù)生文化課的時光己經(jīng)不是充裕，而普通高中的復(fù)習備考進展是切合絕大多數(shù)同學(xué)的，并不太適合藝術(shù)類學(xué)生。
3、高考學(xué)科多、知識點多、重點難點多，返回普通高中很有可能沒法獲得恰當有效的學(xué)習方法和具體指導(dǎo)，復(fù)習備考沒那么有目的性。因此，藝術(shù)類學(xué)生可以根據(jù)自己情況選擇參加校外補課，會更有助于對藝術(shù)生文化課的把握。