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遼寧專業(yè)知名語言訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/11/03 18:01
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導(dǎo)語概要本頁是小編為您整理關(guān)于遼寧專業(yè)知名語言訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校的詳情頁面。自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，就選康語。康語是知名幼兒早起教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有專業(yè)老師執(zhí)教授課，課程通俗易懂，深受廣員所歡迎。下面是小編整理的遼寧專業(yè)知名語言訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校的一些資料，僅供參考
遼寧專業(yè)知名語言訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校
康語教育
來康語，讓你的孩子開口說話
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語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練對(duì)孩子的好處
任何一個(gè)家長都不希望自己的孩子說話比較遲緩，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的癥狀，就會(huì)及時(shí)到為孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?？谛秃桶l(fā)音訓(xùn)練也是比較關(guān)鍵的一步，讓患兒很快學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音較為困難，或是先從讓他模仿一些身體大動(dòng)作開始，逐步過渡到口型發(fā)音的模仿，也可以快速的幫助孩子學(xué)會(huì)說話。孩子說話比較晚的話，任何一個(gè)家長都十分著急，想要解決這個(gè)問題，需要帶孩子到做全面的檢查，明確病因，根據(jù)疾病的原因來制定合適的方法來幫助孩子。除了這些方法之后，家長的鼓勵(lì)其實(shí)對(duì)于孩子來說也是一種幫助。同時(shí)家長需要多與孩子交流，對(duì)孩子的語言遲緩也有一定幫助。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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缺乏與他人交流或交流技巧；語言交流障礙；重復(fù)刻板行為；大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。 -
感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。 -
孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；語言障礙十分突出；興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
師資力量
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張老師
張老師
星空教育研究中心負(fù)責(zé)人 協(xié)會(huì)中國分會(huì)主席 中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)常務(wù)副主任委員兼秘書長 ABA-CARDP委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師理論課程負(fù)責(zé)人兼講師。
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魏老師
魏老師
應(yīng)用副行為分析師（BCaBA） 擁有16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持 擅長自閉癥一線教學(xué)、 家庭支持
機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及
培訓(xùn)工作。 -
楊老師
楊老師
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人 現(xiàn)任康語用戶價(jià)值中心總監(jiān) 《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討論壇》特邀嘉賓 多次舉辦全國巡回公益講座，普及孤獨(dú)癥的早期家庭干預(yù)措施，在孤獨(dú)癥家長中引起較大反響。
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陳老師
匯學(xué)教育創(chuàng)始人
13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn) 曾獲得： 孤獨(dú)癥省級(jí)師資培訓(xùn)證 孤獨(dú)癥康復(fù)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)證 VB-MAPP評(píng)估高階結(jié)業(yè)證 感統(tǒng)-指導(dǎo)師嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評(píng)員 CPEP-3結(jié)構(gòu)化課程證。
遼寧專業(yè)知名語言訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校
家長如何判斷孩子語言發(fā)育遲緩？
父母不僅要根據(jù)上述現(xiàn)象判斷孩子是否有語言障礙，還要根據(jù)孩子的年齡和相應(yīng)的檢查結(jié)果來判斷孩子是否有語言障礙。家長不應(yīng)盲目相信子女有語言障礙，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。
如果孩子確實(shí)患有語言發(fā)育遲滯，家長應(yīng)該找出孩子發(fā)育遲滯的原因，如聲音障礙、聽力障礙和智力低下，然后“對(duì)癥下藥”，盡快治療。即使孩子的語言發(fā)展真的是一個(gè)問題，家長也不應(yīng)該擔(dān)心并鼓勵(lì)他們的孩子一起克服它。無論是什么原因?qū)е潞⒆拥恼Z言發(fā)育遲緩，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，給孩子足夠的信心，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
為什么選擇康語教育，給你充分的理由
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懂孩子懂教育
師資團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中積累了大量成功案例和寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合西方先進(jìn)教學(xué)模式和我國孩子特點(diǎn)，為每位孩子提供的教學(xué)服務(wù)。
預(yù)約定制 我要學(xué)習(xí)
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高學(xué)歷+高能力
康語擁有碩士以上教師為20名，留美、臺(tái)灣相關(guān)背景教師為14名，均有正規(guī)執(zhí)業(yè)執(zhí)照，多元化的心理流派背景
預(yù)約定制 我要學(xué)習(xí)
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師資錄用標(biāo)準(zhǔn)
康語教育培訓(xùn)中的師資錄用標(biāo)準(zhǔn)是需要通過5層篩選及崗前嚴(yán)格的培訓(xùn)考試，考試合格方可通過安排上崗教學(xué)。
預(yù)約定制 我要學(xué)習(xí)
遼寧專業(yè)知名語言訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校
導(dǎo)致孩子語言遲緩的原因
言語環(huán)境掠奪。
爸爸媽媽少言寡語，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與模仿言語的環(huán)境。
爸爸媽媽對(duì)寶寶說話的要求高，一旦寶寶呈現(xiàn)錯(cuò)誤，爸爸媽媽總是急于糾正他的發(fā)音，或敦促寶寶趕忙改正，爸爸媽媽的這種行為導(dǎo)致適得其反的成果，無形中按捺了寶寶的表達(dá)欲望。
爸爸媽媽說話速度偏快、偏長、偏于雜亂，以致寶寶模仿困難。
爸爸媽媽喜歡包辦寶寶的一切，對(duì)寶寶照料極為詳盡，常常在寶寶發(fā)出需求信號(hào)之前就已經(jīng)滿足了寶寶的需求，或者習(xí)氣替寶寶表達(dá)需要，因而，寶寶通過言語來表達(dá)自己，他學(xué)說話的動(dòng)機(jī)受到按捺。
你的孩子是否遇到以下問題？
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活動(dòng)過度
上課不專心聽講，小動(dòng)作多，常東張西望
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不愛學(xué)習(xí)
有時(shí)候孩子不愛學(xué)習(xí)，然后導(dǎo)致寫作業(yè)拖拉
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丟三落四
經(jīng)常丟三落四或不愛惜東西，如文具丟失、書本亂寫亂畫
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情緒不穩(wěn)
孩子遇到突發(fā)事件比較容易沖動(dòng)、發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定
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經(jīng)常走神
學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，聽見任何外界聲音都要去探望
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學(xué)習(xí)困難
做作業(yè)拖拉，邊寫邊玩，粗心馬虎，作業(yè)錯(cuò)誤多
★ 機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 ★
福建省康語教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子快開口說話！ 從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、莆田、泉州、廈門、漳州、寧德、杭州、寧波、溫州、南京、南通、合肥、亳州、濟(jì)南、東營、南昌、上饒、長沙、武漢、十堰、太原、重慶、成都、大連、珠海等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。 目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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