蕪湖鏡湖區(qū)口碑好兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)怎么收費(fèi),康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心具備雄厚且專業(yè)性高的師資力量,以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練有著了解。對(duì)于患有自閉癥的孩子,機(jī)構(gòu)會(huì)從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)真誠的角度出發(fā),根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行測試與觀察,從而為孩子制定專屬的訓(xùn)練規(guī)劃與方案,并根據(jù)階段的情況進(jìn)行調(diào)整。一對(duì)一的教學(xué),給予耐心與質(zhì)量服務(wù),在日常訓(xùn)練中鍛煉孩子的感統(tǒng)、邏輯思維以及注意力,讓孩子的身心得到健康發(fā)展,逐漸打開自己,慢慢溝通,嘗試接觸外面的世界。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),幫助學(xué)員提升多種能力,使學(xué)員提升語言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力得到綜合訓(xùn)練。注重多方面的發(fā)展,促進(jìn)孩子更好成長。針對(duì)性指導(dǎo)訓(xùn)練,綜合培養(yǎng),彌補(bǔ)感統(tǒng)缺失,提升感統(tǒng)綜合能力,增加訓(xùn)練,提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實(shí)是我們?cè)诔讨械倪^程中非常重要的一種能力,但是有很多家長都會(huì)忽視了孩子在這方面的訓(xùn)練,導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡,不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。幫助學(xué)員找回感統(tǒng)平衡,更好的成長。對(duì)學(xué)員的訓(xùn)練效果也會(huì)非常關(guān)注,讓學(xué)員在進(jìn)行訓(xùn)練過后能夠感統(tǒng)平衡,從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大員運(yùn)動(dòng)功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升,是孩子成長過程的必修課。
因?yàn)樾∨笥衙媾R的問題可能是不一樣的,所以老師在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候還是根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中也會(huì)根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行具體的分析,使教學(xué)更加具有針對(duì)性。老師經(jīng)驗(yàn)也是比較豐富的,能夠帶給學(xué)員專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園!
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長困惑,為孩子爭取大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
聽覺是人體較主要的感覺,個(gè)體對(duì)外界的刺激感知大多是通過聽覺來進(jìn)行的。在兒童成長的每個(gè)階段,都需要聽覺的協(xié)助,若聽覺發(fā)展出現(xiàn)問題,會(huì)影響到身體的發(fā)展。
聽覺反應(yīng)過度的表現(xiàn)
1.聽到突如其來的聲音,表現(xiàn)出較大情緒反應(yīng);
2.對(duì)于環(huán)境中的音量變化,表現(xiàn)出難以適應(yīng);
3.逃避嘈雜的、陌生的環(huán)境,喜歡待在固定的場所;
4.對(duì)于常見的噪音反應(yīng)過度,例如馬桶沖水聲或背景音樂;
5.常常雙手緊捂耳朵;
6.嚴(yán)重入睡困難;
7.不喜歡被接近,依賴養(yǎng)育者。
聽覺反應(yīng)不足的表現(xiàn)
1.未注意到常見的聲音;
2.對(duì)口頭指令反應(yīng)緩慢或完全沒有反應(yīng);
3.僅注意到極大的噪音或喧鬧、旋律特殊的音樂;
4.對(duì)人的關(guān)注度低;
5.對(duì)聲音的分辨能力弱;
6.常常只聽到部分或聽了就忘。
聽覺尋求的表現(xiàn)
1.將音樂的音量調(diào)大;
2.在教室內(nèi)大聲說話;
3.抓住音樂玩具或其他會(huì)發(fā)出聲音的玩具,靠近耳朵聽;
4.制造噪音,例如拍手、喊叫、敲擊物品或大聲唱歌;
5.喜歡高音調(diào)的聲音(例如鉆機(jī)、汽笛、鈴聲);
6.渴求常見的噪音,例如馬桶沖水聲、水流聲或冷氣機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲。
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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珠海市前山翠前北路244號(hào)
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杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
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合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號(hào)
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
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綿陽市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)
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蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
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南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
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重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
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南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
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福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)
貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
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