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重慶三中英才幼升小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/06/19 18:26 瀏覽3次
導(dǎo)語(yǔ)概要 重慶三中英才幼升小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。重慶三中英才幼小銜接班幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。三中英才開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為6-18歲兒童青少年提供少兒素質(zhì)教育、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考沖刺、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。三中英才致力于K12領(lǐng)域智能個(gè)性化輔導(dǎo)的智適應(yīng)教育，為每一個(gè)學(xué)生智能推薦專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)路徑，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提供更科學(xué)的因材施教。
重慶幼小銜接補(bǔ)習(xí)班
適合年齡：
5-6歲幼升小的學(xué)生
銜接課程：
1、漢語(yǔ)拼音：通過(guò)故事導(dǎo)入，形象教學(xué)，讓孩子掌握標(biāo)準(zhǔn)化拼音，熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及特殊拼讀規(guī)律。
2、詞句作文：從組詞、造句、閱讀理解、作文寫(xiě)作逐級(jí)遞進(jìn)，通過(guò)積累與應(yīng)用幫孩子打下基礎(chǔ)的寫(xiě)作能力。
3、識(shí)字閱讀：讓孩子識(shí)字更快更輕松，配合讀題訓(xùn)練，順利完成語(yǔ)文閱讀和數(shù)學(xué)讀題，入學(xué)輕松掌握多個(gè)漢字
4、思維數(shù)學(xué)：涵蓋數(shù)學(xué)的基本常識(shí)，通過(guò)形象法學(xué)數(shù)學(xué)，使孩子掌握數(shù)的任意變換，各種數(shù)量的意義，所有圖形的對(duì)應(yīng)，理解數(shù)學(xué)的所有關(guān)系。讓孩子通過(guò)課程內(nèi)容也能夠很好的解決生活中的難題；幫助孩子更好的建立良好的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

重慶三中英才簡(jiǎn)介

重慶三中英才堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語(yǔ)、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)組家庭，擁有良好口碑。

三中英才在充分調(diào)研重慶學(xué)生需求后開(kāi)設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學(xué)生選擇，包括一對(duì)一，完全個(gè)性精準(zhǔn)教學(xué)；一對(duì)三、一對(duì)五小班教學(xué)，讓學(xué)生們有同學(xué)陪伴又不失個(gè)性教學(xué)；15人標(biāo)準(zhǔn)中班，讓學(xué)生們更多用同學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；精英班，讓追求卓越的學(xué)生能夠在一起學(xué)習(xí)勁頭更大。

作為重慶本土個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，三中英才致力于為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度，為千萬(wàn)家庭孕育未來(lái)及希望。

三中英才的優(yōu)勢(shì)

  • 23年品質(zhì)保障

    23年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 深耕本土學(xué)情

  • 家門(mén)口放心品牌

    30個(gè)商圈社區(qū)校區(qū) 在你身邊

  • 700+教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)

    龐大實(shí)力師資 為你保駕護(hù)航

  • 服務(wù)360000人次

    受益家庭眾多 一直陪伴成長(zhǎng)

三中英才師資力量

黃老師：碩士研究生學(xué)歷，熱愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè)，用愛(ài)心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心田，就像陽(yáng)光普照大地一樣，給學(xué)生以溫暖。用心靈與學(xué)生進(jìn)行溝通，用微笑去面對(duì)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，用博愛(ài)去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。課上是師生，課后是朋友，以活躍的課堂氣氛贏得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴(lài)。

魯老師：資深英語(yǔ)教育專(zhuān) 家，從事一線教學(xué)十多年，專(zhuān)注學(xué)科英語(yǔ)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作，擅長(zhǎng)全英教學(xué)，注重身教重于言傳，深受學(xué)生愛(ài)戴。

李老師：初高中數(shù)學(xué)教師，從教九年，熟悉各年段教學(xué)重難點(diǎn)，注重因材施教和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽多人獲獎(jiǎng)，主張授人以魚(yú)，不如授人以漁。

吳老師：中學(xué)物理教師，11年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂(lè)，具獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，熟悉教材，對(duì)中高考題型及命題方向把握準(zhǔn)確。注重喚起學(xué)生的自信，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

三中英才課程保障
學(xué)習(xí)規(guī)劃師

制定學(xué)習(xí)方案、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度

學(xué)科教師

專(zhuān)屬老師授課、成績(jī)穩(wěn)步提高

學(xué)科教研組

梳理教研體系，制定教學(xué)計(jì)劃

心理疏導(dǎo)調(diào)整、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

考試研究院

把握命題趨勢(shì)、找準(zhǔn)輔導(dǎo)方向

幼小銜接的意義
1、在學(xué)習(xí)上  
孩子在幼兒園的模式，大都是在玩樂(lè)中教學(xué)，休息的時(shí)間占教學(xué)的大部分，而進(jìn)入小學(xué)之后，學(xué)習(xí)成了主旋律，孩子是否能夠適應(yīng)，能否跟上節(jié)奏是問(wèn)題。而學(xué)前幼小銜接有助于孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的銜接，幫助他們順利過(guò)渡。
2、在習(xí)慣上
習(xí)慣包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。上幼兒園的時(shí)候，孩子大多數(shù)時(shí)間都依賴(lài)家長(zhǎng)和老師，包括吃飯、睡覺(jué)等等細(xì)節(jié)小事。而到了小學(xué)之后，作息時(shí)間相應(yīng)地調(diào)整，還需要培養(yǎng)他疊被疊衣、系鞋帶等生活上的獨(dú)立能力。學(xué)習(xí)上從基本的坐姿、握筆到安靜自主的作業(yè)，幼升小階段便是培養(yǎng)孩子這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的較佳時(shí)期。
3、在心理上  
從幼兒園升入小學(xué)，孩子的心理過(guò)渡是家長(zhǎng)絕不能忽視的一點(diǎn)。幼兒園中，一個(gè)班主任，一個(gè)或兩個(gè)助教，大都扮演著家長(zhǎng)的角色，實(shí)時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的狀況；而小 學(xué)一個(gè)班四五十個(gè)孩子，一個(gè)老師不可能關(guān)注到每一個(gè)孩子。  
 
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