南昌市東湖區(qū)高二數(shù)學(xué)家教補課學(xué)校
南昌市東湖區(qū)高二數(shù)學(xué)家教補課學(xué)校,學(xué)大教育為高二年級的學(xué)生提供數(shù)學(xué)學(xué)習輔導(dǎo),針對性制定學(xué)習方案,提供優(yōu)質(zhì)教學(xué),讓學(xué)習事半功倍,提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習成績。學(xué)大教育教師個性化教育教學(xué),相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習、充分了解全國中小學(xué)教學(xué)和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強教師團隊的培訓(xùn)與教研活動。學(xué)大教育是一所高標準、嚴要求、高質(zhì)量的個性化教育輔導(dǎo)學(xué)校,校區(qū)教學(xué)環(huán)境一 流,集教研部、管理部、咨詢部為一體,為廣大的學(xué)生提供個性化教學(xué)輔導(dǎo)。
高二數(shù)學(xué)進階培訓(xùn)課程
招生對象:高二學(xué)生
輔導(dǎo)科目:高二數(shù)學(xué)
輔導(dǎo)模式:個性化一對一、3-6人小班
上課時間:根據(jù)需求排課,上課時間靈活
輔導(dǎo)內(nèi)容:
1.精講課本基礎(chǔ)概念
2.理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力
4.高二年級對應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練
5.各類習題答疑
學(xué)大教育集團是一家全國連鎖個性化教育機構(gòu),旗下學(xué)大教育各個校區(qū)坐落于各大商圈或?qū)W校周圍,交通便捷,教室環(huán)境優(yōu)雅別致,專注個性化教育,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。
學(xué)大教育擁有先進的輔導(dǎo)理念和教學(xué)水平高的輔導(dǎo)老師,授課老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)因材施教,個性化教學(xué),另外,在輔導(dǎo)過程中,教師會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,保障學(xué)生能夠獨立、高 效的完成自己的學(xué)業(yè),教學(xué)老師把握孩子學(xué)習軌跡,為孩子保駕護航。
校區(qū)開設(shè)有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等,上課時間靈活,自習課老師陪讀,學(xué)大老師呵護每一個孩子,幫助孩子快樂成長每一天。
1.小班制:按照入學(xué)測試分數(shù)分班,因材施教。周休半天,課程密度大。
2.環(huán)境優(yōu):緊鄰教育資源區(qū)域,書香濃厚,獨立院子,水榭樓亭,交通方便。
3.封閉式:準軍事化管理制度,24小時在校進行日常內(nèi)務(wù)、日常行為和日常學(xué)習進行監(jiān)督管理。專職宿管,還有教官進行日常紀律監(jiān)督。校園監(jiān)控全覆蓋。
4.師資優(yōu):選拔學(xué)大專業(yè)的老師,教師錄用嚴格篩選,層層選拔,每位教師具有多年高三畢業(yè)班成功教學(xué)成果;熟悉考點、考題類型。
5.教材優(yōu):心理激勵、提分課程雙結(jié)合;多年教學(xué)實戰(zhàn)精華提煉,個性化教材專備高考學(xué)員使用;切中考點及趨勢的知識大圖系作為全過程教學(xué)指導(dǎo),確保教學(xué)針對性;集關(guān)鍵考點消化、考試題精講及精選課后題鞏固于一體。
6.管理優(yōu):教學(xué)期間手機全程沒收;作業(yè)日清、周清;一體化管理學(xué)習效率更高,全天候課程安排,集精講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理;全程心理課程安排,實時關(guān)注并及時調(diào)整到較好的學(xué)習狀態(tài);適時的勵志類課程,釋放學(xué)習壓力,激發(fā)學(xué)習潛力;考前專業(yè)教師串講,系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把握高考脈搏。
1、資深中考沖刺專 家考前串講,傳授應(yīng)試技巧
2、根據(jù)學(xué)生性格特質(zhì)精準匹配個性化輔導(dǎo)方案
3、夯實學(xué)科基礎(chǔ),拓展思維訓(xùn)練,學(xué)習直觀化
4、高 效利用輔導(dǎo)時間,較大限度解決學(xué)習疑難
5、全程免 費跟蹤反饋,適時調(diào)整,管理透明化
“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。