馬鞍山雨山區(qū)紅星分校高三化學一對一輔導課程選哪家好，為什么選擇學大教育
| 授課機構(gòu) | 馬鞍山學大教育雨山區(qū)紅星中學分校 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是次可怕的暴風雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸！二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達的彼岸，享受到的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手里的，結(jié)果是如何只有靠我們?nèi)ヅΓ^斗。
課程簡介
高三化學輔導課程，小班組授課，每組有，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，幫助高三學生掌握高三化學知識、學會解題思路及做題技巧，學習瓶頸。
課程特色
小班組授課，每組有，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習圍濃厚、課堂互動性強。
課程定位
高三化學小班組輔導課程
適用學員
高三學生
授課內(nèi)容
包括化學實驗安全、化學實驗常用儀器的使用、常見離子的檢驗、混合物的分離和提純(過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液)、粗鹽的提純、物質(zhì)的量的定義、物質(zhì)的量的描述對象、阿佛加德羅常數(shù)、粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關(guān)系、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的定義式、摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關(guān)系、相對原子質(zhì)量的求算、決定物質(zhì)體積的因素、決定氣體體積的因素(粒子數(shù)、粒子間距)、溫度/壓強/N對氣體體積的影響、氣體摩爾體積的定義、標準狀況下氣體的摩爾體積(22.4L/mol)、阿佛加德羅定律(三同推一同)、阿佛加德羅定律的推論、十字交叉法求氣體組分的體積比、相對密度法求氣體的相對原子質(zhì)量、關(guān)于氣體摩爾體積的綜合計算、物質(zhì)的量濃度的定義、物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量的關(guān)系、一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制、氣體溶于水濃度的求算、吸熱反應、放熱反應、膠體/溶液/濁液的區(qū)別、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)、氧化還原反應、離子反應、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律和化學鍵等等內(nèi)容。備注：高三化學輔導課程的授課內(nèi)容，最終會根據(jù)學生掌握高三化學知識的程度及家長學生的需求量身定制，更多詳情歡迎在線咨詢我們學大老師。
洞察教育政策
熟悉各省教育，志愿填報在線規(guī)劃，政策關(guān)鍵指導
熟悉各省知識
緊抓不同教材、熟悉各省教學體系，熟悉,學習具有針對性
個性化教學方法
常年接觸各類學生，懂學生，依據(jù)學生特點，因材施教，學習輕
好老師智能匹配
匯聚好老師，適合孩子的老師
專屬教師
根據(jù)學生優(yōu)劣勢，挖掘?qū)W生潛力，定時專屬教師，執(zhí)行個性化輔導。
制定教學計劃
從學生基礎知識，學習習慣、學習態(tài)度等進行溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況，從而進行綜合分析。
開始輔導
專業(yè)學科老師從學生基礎知識，學習習慣、學習態(tài)度等進行溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況。
檢測
學習習慣、學習態(tài)度等進行溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況，從而進行綜合分析。
多維度診斷，了解孩子
交接孩子學習情況，及期待目標，診斷薄弱知識點學習基礎，主動思考能力，學習習慣，確定學習目標。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
