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長春朝陽區(qū)小學六年級語文刷題補課班

長春朝陽區(qū)小學六年級語文刷題補課班,學大教育小學語文培訓內(nèi)容主要涵蓋漢語拼音、識字寫字、閱讀、作文等各模塊,全方位鍛煉聽、說、讀、寫、思等能力,為語文小升初做準備。學大教育師資團隊力量雄厚,教學經(jīng)驗豐富,因材施教,用愛心、責任心培養(yǎng)學生良好的學習習慣,指導其學習方法,讓學生學有所成。學大教育是一所高標準、嚴要求、高質(zhì)量的個性化教育輔導學校,校區(qū)教學環(huán)境一 流,集教研部、管理部、咨詢部為一體,為廣大的學生提供個性化教學輔導。

小學語文培訓課程

課程對象:

小學一年級至六年級的學生

教學目標:

幫助學生快速提升小學語文成績,提高語文素養(yǎng)

師資團隊:

學大教育全職資深語文教師

使用教材:

內(nèi)部專編小學語文教材

授課內(nèi)容:

一二年級語文:幫助學生學習漢字,有主動識字的愿望;認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫;掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。

三四年級語文:讓學生學會閱讀,感受閱讀的樂趣;學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;學習默讀,做到不出聲,不指讀;借助讀物中的圖畫閱讀;結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

五六年級語文:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300 字;能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感*彩;聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果;在閱讀中揣摩文音的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

學大教育介紹

學大教育,中 學一對一學科輔導。學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等,為其量身定制出一套適合學生自身的個性化輔導方案,從而進行有針對性的一對一輔導。
學大教育校區(qū)自成立以來,憑借著優(yōu) 秀的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、先進的教育輔導系統(tǒng)、獨特高 效的教育方法和完善的管理模式,得到了家長和業(yè)內(nèi)的一致好評,口口相傳,成為學生課外輔導的首要選擇。
“人之蘊蓄,由學為大”,學大教育秉承著愛的教育理念,堅信每一個學生都是獨特的,為學生量身打造適合的教育模式和個性化的培養(yǎng)計劃,真正從學生的角度出發(fā),對學生進行一對一輔導,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢,彌補不足,激發(fā)學生的學習興趣。
學大校區(qū)致力于學生個性化教育輔導,設有一對一輔導課程,3-6人小組課程等,滿足不同類型、不同學生的需求,幫助學生獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。

學大全日制輔導優(yōu)勢

1.小班制:按照入學測試分數(shù)分班,因材施教。周休半天,課程密度大。
2.環(huán)境優(yōu):緊鄰教育資源區(qū)域,書香濃厚,獨立院子,水榭樓亭,交通方便。
3.封閉式:準軍事化管理制度,24小時在校進行日常內(nèi)務、日常行為和日常學習進行監(jiān)督管理。專職宿管,還有教官進行日常紀律監(jiān)督。校園監(jiān)控全覆蓋。
4.師資優(yōu):選拔學大專業(yè)的老師,教師錄用嚴格篩選,層層選拔,每位教師具有多年高三畢業(yè)班成功教學成果;熟悉考點、考題類型。
5.教材優(yōu):心理激勵、提分課程雙結(jié)合;多年教學實戰(zhàn)精華提煉,個性化教材專備高考學員使用;切中考點及趨勢的知識大圖系作為全過程教學指導,確保教學針對性;集關鍵考點消化、考試題精講及精選課后題鞏固于一體。
6.管理優(yōu):教學期間手機全程沒收;作業(yè)日清、周清;一體化管理學習效率更高,全天候課程安排,集精講課、自學及全科教師輔導為一體的教學管理;全程心理課程安排,實時關注并及時調(diào)整到較好的學習狀態(tài);適時的勵志類課程,釋放學習壓力,激發(fā)學習潛力;考前專業(yè)教師串講,系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡,把握高考脈搏。

學大教育服務保障

適合中國學生的面對面課程

1.上課時間自由,可根據(jù)學生時間隨時調(diào)整

2.為每個學生制定個性化學習方案

3.師生面對面,學習精力集中、實時答疑解惑

4.先試聽、后交錢,不滿意、換老師,不想上、退余費

學大師資四備要求

四備要求精細培養(yǎng)教師能力隊

1、備教法

用適合學生的方式教學,根據(jù)學生特點權衡實用性和趣味性,在讓學生增長知識的同時,還能夠提升學習能力。

2、備教材

提煉初、高中教材重、難點內(nèi)容;可自主研發(fā)教材,串聯(lián)所有知識點,形成知識體系;通過研究教材和高考,形成知識點與考點之間的關聯(lián)。

3、備學生

分層教學,對不同類型的學生做到因材施教;個性化教學,對每一位學生進行個性化專屬輔導。

4、備自己

針對學生類型,形成適宜的教學風格。結(jié)合高考命題變化,形成良好的教學思維,帶領學生備戰(zhàn)高考。

學大教育學習環(huán)境

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