沙坪壩初一升初二暑假銜接班
導 語
重慶沙坪壩三中英才初一升初二暑假銜接補習匯集專業(yè)師資團隊，采用有效教學法，課程覆蓋初二全科，個性化輔導，助力學生鞏固基礎，突破難點，沖刺高分。三中英才培訓學校創(chuàng)立于2000年，提供小學學科輔導、初中學科輔導、中考集訓、高中學科輔導、高考沖刺輔導、藝術生文化課集訓、出國留學考試等全學科、高品質教育產品。沙坪壩三中英才是致力于中小學生學習水平和綜合素質全面提升的輔導學校，師資力量雄厚,以眾多一線教育老師為教學團隊，開設各種中小學課程，培訓效果顯著。
適合人群： 初中各年級需要提高成績的學生
輔導科目： 初一、初二和初三語文、數(shù)學、英語、物理、化學等
班型設置： 1對1或5-8人精品小班
方案制定： 根據(jù)學生知識框架、學習習慣等制定輔導方案
教師團隊： 根據(jù)學生知識接收情況，匹配學管師+任課教師
培養(yǎng)目標： 著重培養(yǎng)邏輯思維+學習習慣，激發(fā)孩子的學習的興趣
教學方式： 交互式授課，積極引導學生思考，拓寬知識邊界
心理輔導： 定期心理疏導，階段性輔導，階段性測試
課后消化： 課后陪讀答疑，消化鞏固，學管教師監(jiān)督輔導
后續(xù)服務： 建立學習檔案、全程跟蹤學生的學習、心理狀況
開課地點： 三峽廣場、陳家橋、鳳天路、龍湖U城、重慶天地、大坪、觀音橋、南橋寺、嘉州、魯能星城、楊家坪、石橋鋪、謝家灣、中央公園、汽博、光環(huán)、水晶酈城、冉家壩、宏帆、禮嘉、南坪、茶園、融僑、李家沱、龍洲灣、蔡家、北碚、大渡口等
三中英才課程特點
-
科學診斷
通過科學測評和診斷，精準層次分班
-
精準定位
精準定位每位學生學習需求及目標
-
個性化教學
一對一或3人、5人、7人、9人小班
-
匹配師資
根據(jù)學生情況，匹配適合的精英師資
-
隨堂監(jiān)管
隨時監(jiān)管授課進程，及時調整教學
-
授課方式
變“被動接受式”為“自主點撥式”
三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學點約30個。秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務理念， 開設一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供少兒素質英語、美術、口語表達、書法、學科輔導、高考沖刺、營地訓練等全學科、高品質、多樣化的教育產品。
一直以來三中英才秉承著推動中國的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命；將少年強則國強為經營宗旨；將家長是上帝，學生成英才，成才先成人作為企業(yè)理念，將三中英才發(fā)展至今，取得相當大的進步及良好的口碑，在中小 學教育上一直扎根于重慶本土教育，立足于重慶本土教育教育方針，為各位中小學生提供專業(yè)的教育理念和教育方針，對學生的發(fā)展起到推動作用。
三中英才優(yōu)勢實力
-
品牌力量
本土教育標桿 二十年品質相傳
-
師資陣容
四輪選三培訓 專業(yè)實力雄厚
-
教育理念
秉承教書育人 鑄就教學精品
-
思維導圖
思維學習工具 構建知識導圖
張老師：多年從事中小學語文教育工作，以專業(yè)知識與孩子共舞一片藍天，用快樂、率真、激情感染孩子，以開朗笑容帶動孩子，讓孩子在快樂中收獲知識，收獲成長。
張老師：小學奧數(shù)教師，碩士研究生，教學能力強，善于與學生建立良好的關系，教學中以學習方法，興趣的引導為主，讓學生在愉快輕松的氛圍中學習，引導學生積極參與課堂，在體驗中成長。
方老師：中學英語教師，多年教學經驗，致力于中學英語教學及學生心理健康研究，堅持贊賞學生，寓教于樂的教學原則，注重學生知識進步與心理健康共發(fā)展，喜愛學生，欣賞學生，做學生的良師益友，所教班級成績突出，深受學生及家長廣泛好評。
李老師：中學數(shù)學教師，從教多年，具有先進的教學理念。對重慶地區(qū)中高考數(shù)學命題方向有一定的研究，善于與學生溝通，課堂生動有趣，能極大限度地激發(fā)學生興趣。
初中英語讀寫要求
根據(jù)初中英語教學及考試大綱要求，初 中生英語讀、寫應達到以下水平。
一、初中英語“讀”能力要求
1、能預習課文，初步理解課文馬虎。
2、能獨立閱讀生詞率不高出3％的題材熟悉的文章，理解語篇馬虎，獲得相關信息。閱讀速度為每分鐘 50-70個詞。
3、能理解平常生活中的內容簡單的書信、通知、說明等應用性文字資料，并能理解和解說圖表所供應的簡單信息。
4、能借助詞典閱讀理解難度相當于課文的文字資料，獲得所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。
5、除教材外，課外閱讀量應不低于10萬字。
二、初中英語“寫”能力要求
1、能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范。
2、能聽寫與課文相關、結構簡單、沒有生詞的資料，聽三遍，書寫速度為每分鐘10-12個詞。
3、能筆頭回答就課文內容提出的問題。
4、能模擬學過的題材或話題，利用所給的模范寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。
5、能為圖片供應簡單的文字說明并能表達自己的見解。