重慶江津區(qū)奧數(shù)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
重慶江津勤思優(yōu)才教育是專業(yè)的奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校，面向小學(xué)招生，由具有豐富的奧數(shù)一線實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長帶各類競賽班、小升初擇校班的老師授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的精彩和奧數(shù)的樂趣，還能從很大程度上鍛煉孩子的思維能力。勤思優(yōu)才教育提供1對(duì)1專業(yè)咨詢顧問學(xué)情分析服務(wù)，智能分析學(xué)習(xí)漏洞；通過8對(duì)1教學(xué)跟蹤服務(wù)，穩(wěn)步提升孩子成績服務(wù)廣大家長及學(xué)子；采用專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格的課堂教學(xué)體系；運(yùn)用課堂教學(xué)6步法，確保課堂完整性、連貫性；提供全面課后滿意度評(píng)價(jià)，形成服務(wù)閉環(huán)。
江津小學(xué)課程培訓(xùn)班
適合人群：
小學(xué)一、二、三、四、五、六年級(jí)各階段學(xué)生；小升初學(xué)生
輔導(dǎo)課程：
小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語；小升初考試課程
課程特點(diǎn)：
1、針對(duì)性教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)
2、效果明顯：針對(duì)孩子的弱勢(shì)方面制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
3、解惑及時(shí)：全程跟蹤，學(xué)生及時(shí)反映自己不會(huì)的問題，老師隨時(shí)進(jìn)行解答
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，掌握解題技巧，提高語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)及英語成績。
課程內(nèi)容：
小學(xué)一年級(jí)：開始正式學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)小 學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)二年級(jí)：開始閱讀和積累，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅在于生字，詞語的訓(xùn)練，還要引起學(xué)生對(duì)閱讀、寫作方面的興趣以及思維的培養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)：課程內(nèi)容從培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。語文從文字的簡單記憶到課文內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)及奧數(shù)課程應(yīng)加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富問題解決的策略，注意培養(yǎng)孩子的敏感度和靈活度。部分學(xué)校從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，部分學(xué)校從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，從英語興趣和基礎(chǔ)著手學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級(jí)：四年級(jí)是一個(gè)從小學(xué)低段到高段的分水嶺。這個(gè)時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的定型期，口頭言語與書面言語要同時(shí)提升。語文需要加深語言文字的理解與運(yùn)用。數(shù)學(xué)及奧數(shù)開始接觸幾何，行程等學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)：小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，扎實(shí)基礎(chǔ)，重難點(diǎn)內(nèi)容也會(huì)增加，重要的是總結(jié)及歸納。
小學(xué)六年級(jí)：小學(xué)階段，梳理小學(xué)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思維，掌握解題思路。
勤思優(yōu)才介紹
重慶勤思優(yōu)才教育是一家小初高學(xué)科課外輔導(dǎo)學(xué)校，在個(gè)性化教育理念的指導(dǎo)下，通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個(gè)需要成長機(jī)會(huì)的中小 學(xué)學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，從而成為中國教育行業(yè)的企業(yè)。勤思教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強(qiáng)大的互聯(lián)學(xué)歷學(xué)管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和適合的教學(xué)方案，較大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，成為更好的自己。
勤思優(yōu)才教育每一位老師的產(chǎn)生都經(jīng)歷過層層選拔，在面試階段會(huì)經(jīng)過初始淘汰70%，第 1次試講淘汰50%，復(fù)試第2次試講淘汰50%，3個(gè)月培訓(xùn)淘汰40%，每年末位淘汰10%。在教師培訓(xùn)上，勤思教育每一位老師的成長都會(huì)經(jīng)過職前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)，教學(xué)技能培訓(xùn)，教研磨課，教材及習(xí)題編輯，教學(xué)技能大賽等流程，讓老師成長為一個(gè)全方面的培訓(xùn)教師。
勤思優(yōu)才教育大部分教師均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳小升初、中高考門道，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生掌握小升初、中高考知識(shí)重點(diǎn)，快速提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生在中高考中獲得很好的成績。
1.在教師選拔上，勤思教育每一位老師的產(chǎn)生都經(jīng)歷過層層選拔，在面試階段會(huì)經(jīng)過：初始淘汰70%，第 1次試講淘汰50%，復(fù)試第2次試講淘汰50%，3個(gè)月培訓(xùn)淘汰40%，每年末位淘汰10%。
2.在教師培訓(xùn)上，勤思教育每一位老師的成長都會(huì)經(jīng)過：職前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)，教學(xué)技能培訓(xùn)，教研磨課，教材及習(xí)題編輯，教學(xué)技能大賽等流程，讓老師成長為一個(gè)全方面的培訓(xùn)教師。
小學(xué)是否報(bào)奧數(shù)班
1、為什么讓孩子學(xué)奧數(shù)
家長在想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的時(shí)候，首先就要明確為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)。究竟是為了參加奧數(shù)比賽拿獎(jiǎng)，成為進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的競爭力，還是為了能夠讓在學(xué)習(xí)成績上有一個(gè)提升。相信大部分的家長都是這兩個(gè)目的，如果只是為了能夠提升成績，那建議學(xué)習(xí)好校內(nèi)課本知識(shí)就可以了。
2、自己孩子適不適合學(xué)奧數(shù)
奧數(shù)可是要比平時(shí)大家所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容要難很多，所以家長在想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)之前，首先要知道自己家的孩子到底適不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。如果學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績都不是很好，那么再給報(bào)一個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)班，無疑是會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很大的難題。學(xué)生可能不僅在學(xué)校的學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的跟不上，而且補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容也還是聽不懂，這樣就是在浪費(fèi)金錢和時(shí)間，還不如將學(xué)生的課本上的知識(shí)掌握明白。
3、幾年級(jí)學(xué)奧數(shù)合適
很多家長都有望子成龍，望女成鳳的心理，為了能夠讓學(xué)生有一個(gè)好的未來，家長們從一年級(jí)的時(shí)候就開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)。但一般來說，真正學(xué)奧數(shù)的黃金時(shí)期是從學(xué)生三年級(jí)的時(shí)候開始，這一時(shí)期的學(xué)生在大腦的發(fā)育上也是黃金時(shí)期，所以，這個(gè)時(shí)候利用奧數(shù)來擴(kuò)展思維是很不錯(cuò)的決定。不過，這也是要看學(xué)生的天賦情況，如果自家的孩子真的不適合，那就不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，否則會(huì)適得其反。
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