呼和浩特賽罕區(qū)初二補(bǔ)課有效果嗎
呼和浩特賽罕區(qū)初二補(bǔ)課有效果嗎，學(xué)大教育初二培訓(xùn)覆蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等多個(gè)學(xué)科，擁有1對(duì)1、1對(duì)3、小班授課等多種輔導(dǎo)方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需求選擇合適的班型。學(xué)大教育老師均通過(guò)初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，考核合格才可進(jìn)入學(xué)大；通過(guò)“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。學(xué)大教育擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，均來(lái)自學(xué)大教育自身培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格篩選、培訓(xùn)及考核，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及較高的教學(xué)素養(yǎng)。
授課對(duì)象：
初一、初二、初三和中考學(xué)生
課程內(nèi)容：
1、初中語(yǔ)文：古詩(shī)文理解背誦，鑒賞方式講解，文章解析，基礎(chǔ)鞏固、寫(xiě)作能力培養(yǎng)。
2、初中數(shù)學(xué)：講解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)定義定理，掌握數(shù)學(xué)解題思路、重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
3、初中英語(yǔ)：音標(biāo)學(xué)習(xí)，單詞記憶，閱讀理解，句型掌握、寫(xiě)作模塊輔導(dǎo)。
4、初中物理：物理基礎(chǔ)知識(shí)講解，重點(diǎn)、難點(diǎn)針對(duì)分析授課。
5、初中化學(xué)：化學(xué)基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)針對(duì)分析講解。
課時(shí)安排：
根據(jù)學(xué)員的實(shí)際學(xué)情及學(xué)習(xí)目標(biāo)安排
班型設(shè)置：
小班精品輔導(dǎo)或1對(duì)1VIP教學(xué)
開(kāi)班地點(diǎn)：
北京、上海、廣州、銀川、天津、成都、武漢、杭州、太原、濟(jì)南、哈爾濱、南京、重慶、沈陽(yáng)、石家莊、深圳、長(zhǎng)沙、大連、西安、鄭州、南昌、長(zhǎng)春、東莞、福州、青島、蘭州等多個(gè)城市有學(xué)大分校
開(kāi)班時(shí)間：
滾動(dòng)開(kāi)班，隨到隨學(xué)，按照學(xué)習(xí)需求排課
學(xué)大教育，自2001年創(chuàng)立，專(zhuān)注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)大教育集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗉覍W(xué)大教育分校，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)風(fēng)濃厚。本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
建校以來(lái)，學(xué)大教育獲得了廣大.學(xué)子和家長(zhǎng)的深度好評(píng)。優(yōu) 秀的教師團(tuán)隊(duì)制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，并且在教學(xué)和管理的過(guò)程中嚴(yán)格落實(shí)。校區(qū)設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿(mǎn)足不同類(lèi)型、不同學(xué)生的需求。
學(xué)大含義：
人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大
學(xué)大使命：
為每個(gè)孩子提供適合的教育
學(xué)大愿景：
引領(lǐng)教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)教育的進(jìn)步，成為改變世界的重要力量
學(xué)大精神：
突破自我，追求卓越
學(xué)大教育理念：
個(gè)性化教育
學(xué)大服務(wù)理念：
關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)每一天
學(xué)大用人理念：
給想干事的人舞臺(tái)，給能干事的人機(jī)會(huì)，給干成事的人地位
個(gè)性授課五技巧 對(duì)癥下藥因材施教
一．找問(wèn)題
PPTS個(gè)性化評(píng)估系統(tǒng)，科學(xué)診斷 評(píng)估，找出問(wèn)題，定制輔導(dǎo)方案。
二．補(bǔ)基礎(chǔ)
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ) 知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系。
三．講重點(diǎn)
同步學(xué)校課程進(jìn)度，梳理知識(shí)點(diǎn)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分輕重主次。
四．攻難點(diǎn)
課本為主，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題 漏題，挖掘潛力，激發(fā)潛能。
五．授方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授 實(shí)用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
1.兩階段
- 崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
- 在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
2.三層次
- 新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
- 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
- 教研老師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
3.四結(jié)合
- 學(xué)大實(shí)行總部、分部+線(xiàn)上、線(xiàn)下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
學(xué)大全日制校區(qū)環(huán)境
校區(qū)環(huán)境安全舒適 學(xué)習(xí)環(huán)境濃厚溫馨
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