寶雞學(xué)子路小學(xué)二年級數(shù)學(xué)同步教育學(xué)校
寶雞學(xué)子路小學(xué)二年級數(shù)學(xué)同步教育學(xué)校，學(xué)大教育輔導(dǎo)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班課，有效地幫助學(xué)生學(xué)會辨析與思考，運用有效的引導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲。學(xué)大老師備課充分、講解精準(zhǔn)、熱情快樂、勵志向上、言行得體、互相尊重、關(guān)心過程、尊重結(jié)果，服務(wù)數(shù)萬名學(xué)生，深受家長和社會的認(rèn)可。學(xué)大教育開設(shè)有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等，上課時間靈活，自習(xí)課老師陪讀，學(xué)大老師呵護(hù)每一個孩子，幫助孩子快樂成長每一天。
小學(xué)數(shù)學(xué)補課班
開設(shè)班型：小學(xué)數(shù)學(xué)春季班、小學(xué)數(shù)學(xué)秋季班、小學(xué)數(shù)學(xué)寒假班、小學(xué)數(shù)學(xué)暑假班
班級人數(shù)：3-6人、1V1或定制課程
教學(xué)目標(biāo)：幫助小學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)成績。
課程內(nèi)容：
1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。將知識的趣味化和生動化進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)、思考的良好習(xí)慣。
2、認(rèn)識長度單位、時間和質(zhì)量單位，口算和乘加、乘減的計算及其應(yīng)用題，和實際生活練習(xí)起來加強(qiáng)對質(zhì)量單位的認(rèn)識和理解等。
3、學(xué)習(xí)除法的豎式計算過程以及多位數(shù)乘以多位數(shù)的豎式計算過程，初步認(rèn)識圖形的面積并解決相關(guān)的面積問題，能夠運用割補法、枚舉法等常用的數(shù)學(xué)思維方法解決問題。
4、學(xué)習(xí)四則混合運算及運算定律的運用，關(guān)于小數(shù)的加減法計算，圖形的觀察及運動，利用湊整思想進(jìn)行簡便計算，學(xué)習(xí)并掌握分類思想的運用。
5、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法混合計算，體積的初步認(rèn)識并且根據(jù)實際情況解決表面積和體積互相關(guān)聯(lián)的題目，利用三視圖法解決表面積問題。
6、復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的數(shù)學(xué)思維方法，并加強(qiáng)學(xué)生的綜合運用能力，把小學(xué)數(shù)學(xué)六年的知識融會貫通，提高一題多解的能力，讓學(xué)員提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，并掌握一定的應(yīng)試技巧。
學(xué)大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。學(xué)大教育集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗉覍W(xué)大教育分校，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)風(fēng)濃厚。本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。
建校以來，學(xué)大教育獲得了廣大.學(xué)子和家長的深度好評。優(yōu) 秀的教師團(tuán)隊制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計劃，并且在教學(xué)和管理的過程中嚴(yán)格落實。校區(qū)設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求。
1、上市背景
21年上市公司，教研師資強(qiáng)，長期專注文化課培訓(xùn)
2、AI系統(tǒng)
AI智能英語+AI精準(zhǔn)備考系統(tǒng)
3、分層教學(xué)
個性化分層教學(xué)，正課+主教講練課+課后答疑課
4、專職師資
8-15年教齡，教師定期、每周教研例會
5、特色日語
老師常年專注高考日語的教學(xué)與研究，教學(xué)經(jīng)驗豐富
6、無憂環(huán)境
校區(qū)書香別墅，獨立院子，水榭樓亭，接駁地鐵
個性授課五技巧 對癥下藥因材施教
一．找問題
PPTS個性化評估系統(tǒng)，科學(xué)診斷 評估，找出問題，定制輔導(dǎo)方案。
二．補基礎(chǔ)
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點補習(xí)基礎(chǔ) 知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系。
三．講重點
同步學(xué)校課程進(jìn)度，梳理知識點， 讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分輕重主次。
四．攻難點
課本為主，歸納總結(jié)知識點、錯題 漏題，挖掘潛力，激發(fā)潛能。
五．授方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授 實用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
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嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)
經(jīng)歷“2輪面試+多次試講+多年帶班教學(xué)經(jīng)驗”層層選拔
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精細(xì)培養(yǎng)教學(xué)能力
通過“兩階段+三層次+四結(jié)合”培訓(xùn)考核
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定期考核教學(xué)質(zhì)量
多方監(jiān)管授課環(huán)節(jié)，教學(xué)反復(fù)錘煉、精益求精
