新東方教育提醒,拒絕放縱實(shí)現(xiàn)逆襲
新東方教育提醒,拒絕放縱實(shí)現(xiàn)逆襲
這次疫情,蘇州新東方教育認(rèn)為對(duì)于上下兩個(gè)極端層的影響可能不大,上層學(xué)霸們?cè)缫涯芤?guī)劃和管理好自己的時(shí)間,足夠自律;底層的學(xué)困生原本在學(xué)校也總是走神搞小動(dòng)作,對(duì)著網(wǎng)課態(tài)度很難有改善,逆襲的可能和退步的空間都很小。而對(duì)于那些,既沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力又沒有堅(jiān)定的理想和方向的學(xué)生來說,這次疫情的禁足,就會(huì)造成學(xué)習(xí)生涯中的滑鐵盧。
很多人說,網(wǎng)課時(shí)代是彎道超車的好機(jī)會(huì),但憑良心說,自行車能超過法拉利?彎道超車考的從來不是突然的提速,原始積累、能力養(yǎng)成、前進(jìn)方向都很重要。那么到底如何才能避免放縱享樂,保持不掉隊(duì)甚至實(shí)現(xiàn)逆襲呢?來看看新東方教育的總結(jié)!

一.家長(zhǎng)的引導(dǎo)和管束要到位
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,一方面是看天性,另一方面也是很重要的一面要看家長(zhǎng)的引導(dǎo)和管束是否到位。雖然現(xiàn)在有很多校外輔導(dǎo)課程是雙師模式,除了主講老師,還有助教老師等在課后進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo),但是學(xué)校的課程老師往往只承擔(dān)上課和小部分課后答疑的工作,老師難以幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)對(duì)待教育的認(rèn)知差異,終將會(huì)體現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成果上。
二.保持上課的儀式感
在家上課也要像在學(xué)校一樣,正襟危坐,目光如炬,如果學(xué)校沒有要求穿校服,那就穿上日常衣服,睡衣是一定要換下來的。學(xué)習(xí)的地點(diǎn)也要在書桌前,床上、沙發(fā)上等地點(diǎn)都是玩樂休息的地方,難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三.遠(yuǎn)離其他電子產(chǎn)品
除了上課用的設(shè)備,遠(yuǎn)離其他可能會(huì)導(dǎo)致分心的電子產(chǎn)品,手邊可及之處,除了書本筆記本文具等,什么都不要有。如非必要,早餐等盡量在上課前吃完,上課吃東西難免會(huì)分散注意力。孩子的漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯,越是到后期,專注力、自制力等非智力因素,對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的影響就越大。

四.小目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合
做好心理暗示,告訴自己集中精力學(xué)習(xí),上課期間不要做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,想玩可以等到上課做完作業(yè)之后。學(xué)的時(shí)候安心學(xué),玩的時(shí)候盡興玩。更重要的是,需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)不是做樣子給家長(zhǎng)和老師看,假裝努力是無法取得好成績(jī)的,學(xué)習(xí)終究是為了自己,不是為了任何人。
五.和志同道合的小伙伴一起學(xué)習(xí)
宋代名家陳亮的《與呂伯恭正字書》之二中說:“天下事常出于人意料之外,志同道合,便能引其類。”和一群志同道合的小伙伴因共同的目標(biāo)組隊(duì),一起努力,互相競(jìng)爭(zhēng),互相監(jiān)督,更容易控制住貪玩的心思。
一場(chǎng)疫情,加速了孩子之間學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)的分層,但疫情只是催化劑,較根本的,還是有沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是身為一個(gè)學(xué)生大的競(jìng)爭(zhēng)力。那些站在山峰上登頂?shù)膶W(xué)霸們,始終在自律地負(fù)重前行,要想在復(fù)課后避免成績(jī)不雪崩式下滑,對(duì)待網(wǎng)課,新東方教育提醒你該認(rèn)真起來了。
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