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重慶三中英才汽博校區(qū)美術(shù)生文化課輔導(dǎo)

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/06/09 18:53 瀏覽9次
導(dǎo)  語(yǔ)
重慶三中英才汽博校區(qū)美術(shù)生文化課輔導(dǎo)從藝考生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，查缺補(bǔ)漏，抓弱項(xiàng)，專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)授課，課程緊貼考綱，每日測(cè)評(píng)、每周測(cè)評(píng)，及時(shí)跟家長(zhǎng)對(duì)接孩子情況，關(guān)注輔導(dǎo)效果。三中英才老師們以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與每位學(xué)生建立良好的溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者和組織者。三中英才教育辦學(xué)至今已有20多年的教學(xué)歷史，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)力雄厚，校區(qū)覆蓋范圍廣，分布在重慶市的各大主城區(qū)域，學(xué)生在選擇校區(qū)的時(shí)候可以根據(jù)自己家的具體位置選擇較近較方便的校區(qū)入學(xué)。
汽博藝考生文化培訓(xùn)班

重慶高中藝考生高考文化課培訓(xùn)班

適用對(duì)象：

需要文化課輔導(dǎo)、集訓(xùn)、沖刺的藝考生、體考生等

輔導(dǎo)學(xué)科：

高考語(yǔ)文、高考數(shù)學(xué)、高考英語(yǔ)、高考物理、高考?xì)v史、高考政治、高考生物、高考化學(xué)、高考地理

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)體系梳理、學(xué)習(xí)方法講解、解題技巧傳授，緩解學(xué)生心理壓力，幫助底子差、基礎(chǔ)弱的藝體生改善學(xué)科成績(jī)

教學(xué)方法：

學(xué)校根據(jù)藝體學(xué)生存在的個(gè)體差異，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層次教學(xué)。教師教學(xué)從學(xué)生的需求點(diǎn)、薄弱點(diǎn)入手，從知識(shí)的基點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，講透、講精，遵循教學(xué)大綱而不拘泥于教學(xué)大綱，采取降低教學(xué)起點(diǎn)但不降低教學(xué)質(zhì)量的方法，循序漸進(jìn)，使學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)體潛質(zhì)都得到大幅度的改善。

藝考文化課輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、地毯式掃蕩：先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全 面過(guò)一遍。追求的是盡可能全 面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。

2、融會(huì)貫通：找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

3、知識(shí)的運(yùn)用：做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4、查漏補(bǔ)缺：通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全 面更深入的把握知識(shí)提高能力。

5、強(qiáng)化復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)猶如烙餅，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

三中英才課程特色
全方位測(cè)評(píng)

由老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、心理、非智力因素、潛能等做專(zhuān)業(yè)全面測(cè)試，找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的真正原因。

量身定制

以測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)，一個(gè)學(xué)生配備一個(gè)任課教師+班主任+心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生制定1套個(gè)性化輔導(dǎo)方案。

因材施教

有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科老師一對(duì)一或小班授課，針對(duì)學(xué)生具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。

心理輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，幫學(xué)生疏導(dǎo)及調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹(shù)立信心，以達(dá)到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

習(xí)慣矯正

學(xué)科老師、班主任、親子顧問(wèn)將共同幫助孩子和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣，及時(shí)糾正調(diào)整，為持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

全程跟蹤

班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪(fǎng)，即時(shí)反饋，隨學(xué)生的變化修訂調(diào)整輔導(dǎo)方案，以取得好的學(xué)習(xí)效果。

三中英才學(xué)校概況

重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科文化課教學(xué)、出國(guó)留學(xué)、藝考培訓(xùn)、高考集訓(xùn)、幼少兒英語(yǔ)與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報(bào)等多樣化、高品質(zhì)的教育服務(wù)，已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬(wàn)多個(gè)家庭。

經(jīng)過(guò)20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類(lèi)培訓(xùn)課程上百門(mén)，各學(xué)科教材教輔上千套，各類(lèi)試卷課件上萬(wàn)套。教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)章節(jié)，都必須經(jīng)過(guò)市級(jí)骨干教師及教育教學(xué)專(zhuān) 家高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格三審制度，確保教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和針對(duì)性。

三中英才采用“9+5教學(xué)模式”，即九步教學(xué)法與五維可視化教學(xué)模式相結(jié)合，遵循因材施教的原則，根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)，確保孩子對(duì)知識(shí)的接收。同時(shí)，三中英才測(cè)試系統(tǒng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)零距離了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

三中英才優(yōu)勢(shì)實(shí)力

  • 品牌力量

    本土教育標(biāo)桿 二十年品質(zhì)相傳

  • 師資陣容

    四輪選三培訓(xùn) 專(zhuān)業(yè)實(shí)力雄厚

  • 教育理念

    秉承教書(shū)育人 鑄就教學(xué)精品

  • 思維導(dǎo)圖

    思維學(xué)習(xí)工具 構(gòu)建知識(shí)導(dǎo)圖

● 校區(qū)環(huán)境 ●

藝考生是否文化補(bǔ)習(xí)

藝體考生是否需要參加文化補(bǔ)習(xí)班？

在藝術(shù)類(lèi)學(xué)生參加完專(zhuān)業(yè)考試后，就需要考試提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考文化課。許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生和家長(zhǎng)考慮到是返回原普通高中復(fù)習(xí)備考還是參加校外補(bǔ)課。實(shí)際上相對(duì)于多數(shù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生而言，參加校外補(bǔ)課是比較好的選擇，原因如下：

1、許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)知識(shí)都較為差，再加復(fù)習(xí)備考的時(shí)候并沒(méi)有觸碰過(guò)文化課，便會(huì)造成知識(shí)要點(diǎn)分布和普通的考生們進(jìn)展不同。

2、從藝考專(zhuān)業(yè)課考試完成后持續(xù)到高考，留給藝術(shù)類(lèi)學(xué)生復(fù)習(xí)備考藝術(shù)生文化課的時(shí)光己經(jīng)不是充裕，而普通高中的復(fù)習(xí)備考進(jìn)展是切合絕大多數(shù)同學(xué)的，并不太適合藝術(shù)類(lèi)學(xué)生。

3、高考學(xué)科多、知識(shí)點(diǎn)多、重點(diǎn)難點(diǎn)多，返回普通高中很有可能沒(méi)法獲得恰當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方法和具體指導(dǎo)，復(fù)習(xí)備考沒(méi)那么有目的性。因此，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生可以根據(jù)自己情況選擇參加校外補(bǔ)課，會(huì)更有助于對(duì)藝術(shù)生文化課的把握。

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