托福聽力備考建議
    托?？偡忠_(dá)到100分，那么考生的托福聽力就不能錯(cuò)超個(gè)五個(gè)題。而這五個(gè)題目是怎么錯(cuò)的呢？一般我們拆解考生托福聽力高分的能力是分三個(gè)層面的，聽懂文本—記憶重點(diǎn)考點(diǎn)—排除題目。如果學(xué)生分?jǐn)?shù)經(jīng)?？ㄔ?2-24這個(gè)分?jǐn)?shù)，我們先來分析一下能力層面存在的問題。

聽懂文本
　　在這個(gè)分?jǐn)?shù)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)理解是沒有大問題的，基礎(chǔ)詞匯量廣度是足夠的，但是在反應(yīng)速度上是有所欠缺的——不能即時(shí)理解消化文本內(nèi)容，聽到信息的時(shí)候還需要反應(yīng)過程。這個(gè)問題的主要原因是單詞。
　　剛才說，學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯量廣度是足夠的，但是學(xué)科詞匯會(huì)有薄弱，這就會(huì)增加自己的理解成本。同時(shí)詞匯的聽力熟練度是不夠的，單詞見到才理解是不達(dá)標(biāo)的，必須要在聽到這個(gè)詞，亦或是在詞組中聽到時(shí)，便能立即理解，才算是合格。
　　這種熟練需要日積月累的練習(xí)，比方說背誦單詞的時(shí)候，要調(diào)動(dòng)聽說讀寫四個(gè)行為。我們很多的單詞書的封面上都有二維碼，掃碼就可以獲取音頻，背單詞的時(shí)候先聽到這個(gè)單詞的發(fā)音，找到重音和節(jié)奏，先背誦正確的發(fā)音，跟讀出來，每個(gè)音節(jié)的單詞組合基本規(guī)律就已經(jīng)出來了，然后再落筆寫幾次這個(gè)單詞，邊寫邊說出來字母組合。
　　另外在單詞自檢中，一定要增加聽力方面的檢查，如果做不到聽到秒理解，那就說明不夠熟練，要周期性的反復(fù)復(fù)習(xí)。單詞這個(gè)大關(guān)解決，很多細(xì)節(jié)題目就都可以根據(jù)聽到的內(nèi)容找到題目選項(xiàng)中的對(duì)應(yīng)，穩(wěn)拿分?jǐn)?shù)。

記憶重點(diǎn)考點(diǎn)
　　這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生，聽完文章后對(duì)于文章內(nèi)容基本清楚，但是不能即時(shí)把文章邏輯結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來，沒有文章整理邏輯的概念，同時(shí)對(duì)于說話人定的話語功能及對(duì)應(yīng)題目的把握是不足的。要解決這個(gè)問題，首先學(xué)生要熟練掌握TPO聽力行文的常規(guī)架構(gòu)。
　　比如說生活對(duì)話中經(jīng)常會(huì)遵循目的—原因—解決方案123的邏輯展開，這三點(diǎn)也是對(duì)話中的?？伎键c(diǎn)。再比如說，講座常規(guī)的兩類結(jié)構(gòu)是線性和并列，其中并列結(jié)構(gòu)經(jīng)常的邏輯展開形式是問題—解決理論1234，或者問題—解決方案1234，那么每個(gè)解決理論都會(huì)必考錯(cuò)誤的原因等。當(dāng)然并列和線性還有其他的展開形式，這里就不一一贅述。
　　但是學(xué)生先從宏觀和角度培養(yǎng)大局觀，可以有效提高學(xué)生對(duì)于文本邏輯架構(gòu)的理解。平時(shí)學(xué)生在自己練習(xí)的時(shí)候，可以用腦圖總結(jié)文章的邏輯結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)，通過結(jié)構(gòu)的梳理預(yù)判題目可能出現(xiàn)的位置，增加對(duì)考試的熟練度，形成題感。
　　同時(shí)，聽力的題目除了主旨題和重聽題以及多選題之外，其他的單選基本都是按照行文順序出題的，比如說第三題單選找答案的位置基本都在文章的2-3分鐘之間，所以梳理結(jié)構(gòu)還可以幫助學(xué)生立即定位到正確答案的位置，排除掉因?yàn)槎ㄎ诲e(cuò)誤的干擾選項(xiàng)。另外培養(yǎng)整理結(jié)構(gòu)的總結(jié)和分析，還可以幫助考生正確總結(jié)內(nèi)容主旨，抓取開頭目的主旨，進(jìn)一步提高自己的正確率。
　　除了上面講到的，在聽的過程中就掌握到出題人考點(diǎn)，是突破24分的一個(gè)方向，但是有的時(shí)候記憶并不是十分準(zhǔn)確。我們?cè)诼犃^程中只能記住5-9個(gè)組塊內(nèi)容，聽到的信息越多，遺忘的越快，通常聽完全篇之后，我們對(duì)于后呈現(xiàn)的內(nèi)容遺忘少，其次是先呈現(xiàn)的內(nèi)容，遺忘多的是中間部分。
　　為了避免聽懂了卻因?yàn)檫z忘而選不出來答案的問題，我認(rèn)為筆記還是要記的，但是筆記不是聽力的機(jī)械重復(fù)。筆記一定是我們?cè)诼牰幕A(chǔ)上對(duì)于內(nèi)容的精細(xì)加工，也就是對(duì)于上面討論的邏輯結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)的理解和記憶。歸根究底，還是要先聽懂，才知道該記什么。盲目的機(jī)械記憶，既沒有意義，也會(huì)對(duì)聽力的理解過程產(chǎn)生干擾。