長沙小米熊兒童鐘建球醫(yī)生：干預(yù)后，7歲注意力不集中孩子上學(xué)主動、社交敢融入。

“以前孩子上課走神、作業(yè)拖到半夜，還不敢跟同學(xué)交朋友，現(xiàn)在每天主動背書包上學(xué)，作業(yè)能自己規(guī)劃，居然敢主動找小伙伴玩了！”說起7歲的兒子，長沙的李女士滿是欣慰。此前，孩子的注意力問題和社交困擾讓全家焦頭爛額，多方嘗試改善無果后，他帶著孩子來到長沙小米熊兒童多動癥訓(xùn)練中心，找到了鐘建球醫(yī)生。

鐘建球醫(yī)生接診后，沒有盲目開展干預(yù)，而是憑借在三甲40余年的兒科臨床經(jīng)驗(yàn)，為孩子做了全面精準(zhǔn)的評估。通過專業(yè)注意力量表測試、行為觀察記錄，結(jié)合家長反饋的學(xué)習(xí)和社交場景，精準(zhǔn)定位核心問題：注意力集中性不足、任務(wù)執(zhí)行力弱、社交自信心欠缺。他熟練運(yùn)用兒童健康成長管理體系，從病情根源出發(fā)，制定了“注意力訓(xùn)練+行為引導(dǎo)+社交賦能”的個(gè)性化綜合方案。

方案科學(xué)又好落地，兼顧多維度提升：針對注意力不集中，設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”“視覺追蹤游戲”等趣味訓(xùn)練，每天15分鐘強(qiáng)化專注穩(wěn)定性；針對作業(yè)拖拉，采用“小任務(wù)拆分法”，把作業(yè)拆成10分鐘可完成的小目標(biāo)，完成后給予正向鼓勵(lì)，逐步提升執(zhí)行力；針對社交融入差，通過情景模擬、小組互動游戲，教孩子簡單的溝通技巧，同時(shí)疏導(dǎo)社交焦慮，幫孩子建立自信。

干預(yù)過程中，鐘建球醫(yī)生格外注重家庭協(xié)同。他細(xì)致指導(dǎo)家長居家配合技巧：在家營造無干擾學(xué)習(xí)環(huán)境，用“你今天主動完成作業(yè)，進(jìn)步超棒”的正向溝通替代指責(zé)；周末帶孩子參加小區(qū)集體活動，循序漸進(jìn)鍛煉社交能力。堅(jiān)持干預(yù)一段時(shí)間后，變化肉眼可見：孩子注意力明顯集中，上課能緊跟老師思路；上學(xué)不用家長催促，作業(yè)拖拉情況大幅改善；社交融合性顯著提升，敢于主動打招呼、參與集體游戲。

深耕兒童行為發(fā)育領(lǐng)域多年，鐘建球醫(yī)生擅長多動癥、注意力不集中、社交困擾、學(xué)習(xí)困難等多種兒童疾病診療。他憑借三甲積累的扎實(shí)經(jīng)驗(yàn)、精準(zhǔn)的干預(yù)體系，以及合理不貴的收費(fèi)，讓無數(shù)孩子實(shí)現(xiàn)成長突破，贏得了眾多家長的一致好評。