長沙小米熊兒童康復訓練中心楊利醫(yī)生幫孩子看語言發(fā)育遲緩

長沙小米熊兒童楊利醫(yī)生：3個月幫3歲語言遲緩孩子開口交流，詞匯量明顯增多。

3歲的煜煜（化名）因語言發(fā)育遲緩讓全家焦慮：只會說“爸爸”“媽媽”等簡單疊詞，吐字含糊不清，理解不了“把玩具收好”等指令，還常因需求說不出而發(fā)脾氣。經(jīng)長沙小米熊兒童康復訓練中心楊利醫(yī)生3個月綜合干預后，煜煜不僅詞匯量大幅增加，能主動與人交流，認知能力也明顯提高，這些變化讓全家看到了滿滿的希望。

針對煜煜的語言特點，楊利醫(yī)生從“理解-表達-發(fā)音”三個維度制定科學干預方案：

1、先測因再干預：通過語言發(fā)育量表、口腔功能檢查及親子互動觀察，明確煜煜的語言遲緩屬于“綜合性遲緩”——既有理解能力弱的問題，也存在發(fā)音器官協(xié)調(diào)性不足，排除聽力、智力等其他影響因素；

2、理解能力訓練：用“實物配對”“指令游戲”幫孩子建立語言與事物的關聯(lián)，比如指著蘋果說“這是蘋果，紅色的”，再讓孩子從一堆水果中找出蘋果；玩“聽指令做動作”游戲，從“拍手”“跺腳”等簡單指令，逐步過渡到“把蘋果放到盤子里”等復雜指令；

3、表達與發(fā)音提升：設計趣味化訓練場景，用煜煜喜歡的卡通玩偶玩“過家家”，引導他說“小熊吃飯”“小兔睡覺”等短句；針對吐字不清，通過“吹泡泡”鍛煉口腔氣流控制，用“舌頭舔餅干屑”練習舌體靈活度，配合口型示范糾正發(fā)音；

作為深耕兒科領域的，楊利醫(yī)生從事兒科臨床工作30余年，接觸過大量語言發(fā)育遲緩、自閉癥等兒童行為發(fā)育疾病案例，能精準判斷不同孩子的遲緩類型，面對語言遲緩問題，堅持“先評估病因、再定制方案、后跟蹤調(diào)整”的流程，根據(jù)孩子的接受程度動態(tài)優(yōu)化訓練內(nèi)容，定期通過線上隨訪了解家庭訓練情況，及時解答家長疑問，確保干預效果無縫銜接。

他提醒家長：“3歲是語言發(fā)育的黃金干預期，若孩子3歲仍只會說疊詞、無法說短句、理解指令困難，別抱有‘貴人語遲’的僥幸心理，及時帶孩子做專業(yè)評估，早干預能讓孩子更快追平同齡人的語言發(fā)展節(jié)奏。”