長沙看兒童學(xué)習(xí)困難機(jī)構(gòu)哪家比較好？長沙小米熊“立足于中國湖南長沙、服務(wù)全國患兒”的專業(yè)兒童康復(fù)中心，還匯聚北上廣湘三甲名院兒科，國內(nèi)兒童康復(fù)不定期坐診、聯(lián)合會診。

多動癥孩子學(xué)習(xí)總“卡殼”？6種情況家長要警惕

“孩子明明不笨，怎么讀書寫字總像‘卡殼’？”后臺常有家長發(fā)來這樣的困惑。多動癥孩子的學(xué)習(xí)困難，往往藏在細(xì)節(jié)里，不是“不努力”，而是大腦的“學(xué)習(xí)系統(tǒng)”出了小故障。這6種情況，家長可以對照看看。

閱讀像“跳格子”

孩子捧著課文讀得磕磕絆絆，不是漏字就是把“小鳥”念成“鳥小”，讀完問他講了什么，只會撓頭。這不是“不專心”，而是大腦處理文字的“過濾器”沒調(diào)好，信息進(jìn)來就亂成一團(tuán)。

寫字像“畫天書”

作業(yè)本上的字東倒西歪，“3”寫成“ε”，握筆像捏著燙手山芋。更讓人揪心的是，系鞋帶要琢磨半天，用筷子夾菜總掉，這是手部精細(xì)動作的“控制系統(tǒng)”在“偷懶”。

數(shù)學(xué)像“猜謎語”

算“20以內(nèi)加減”要數(shù)手指，豎式里的數(shù)字總對齊錯行，問他“5個蘋果分給2個小朋友”，瞪著眼睛說不出。不是“數(shù)學(xué)不好”，是大腦的“數(shù)字邏輯器”和“空間感”沒同步。

記東西像“漏斗”

剛教的生字轉(zhuǎn)頭就忘，課文背到第二句就卡殼，老師布置的作業(yè)記不全。這是大腦的“記憶倉庫”大門關(guān)不緊，信息存進(jìn)去就漏了。

偏科像“斷崖”

語文能考80分，數(shù)學(xué)卻總在及格線徘徊；背課文很快，做應(yīng)用題就犯難。這是某類學(xué)習(xí)技能的“短板”在拖后腿，不是“偏愛某科”。

情緒像“過山車”

上課故意招惹同學(xué)，被批評就摔課本；作業(yè)本發(fā)下來，看到紅叉就哭著說“我不學(xué)了”。長期的學(xué)習(xí)挫敗，讓孩子用“叛逆”當(dāng)盾牌，藏起“我不行”的自卑。

這些“卡殼”背后，是多動癥孩子大腦的執(zhí)行功能（比如注意力、協(xié)調(diào)力、情緒管理）在“拖后腿”。發(fā)現(xiàn)問題別慌，早期干預(yù)能幫孩子“修正好系統(tǒng)”：比如用“手指點讀”練閱讀，玩串珠子改善手部靈活度，用積木學(xué)數(shù)學(xué)空間感……

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