長沙小米熊兒童楊利醫(yī)生：教你如何幫多動(dòng)癥孩子改善社交能力

當(dāng)孩子因?yàn)?ldquo;坐不住”“愛插話”被老師嫌棄時(shí)，當(dāng)“聽不懂暗示”“不遵守游戲規(guī)則”被同伴排擠時(shí)，當(dāng)家長在家長群里收到“管管你家孩子”的投訴時(shí)，是不是像陷入流沙一般無助。

多動(dòng)癥兒童在社交方面往往會面臨挑戰(zhàn)，這些社交困境不僅影響孩子的心理健康，還可能導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張和學(xué)業(yè)困難。

以下是長沙小米熊兒童楊利醫(yī)生，為大家總結(jié)的一些幫助多動(dòng)癥孩子改善社交能力，破解社交困局的策略：

一、家庭預(yù)演：模擬社交場景

在家中，家長可以和孩子玩 “角色扮演”、“情景扮演”等cos類游戲。

比如，模擬孩子在學(xué)校想加入同學(xué)游戲的場景，教孩子先禮貌詢問：“我可以和你們一起玩嗎？” 再引導(dǎo)孩子觀察對方的反應(yīng)，如果同學(xué)拒絕，就告訴孩子可以說：“那等你們玩完我再來！”

通過一次次的社交模擬練習(xí)，可以幫助孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

二、興趣搭橋：尋找志同道合的伙伴

觀察孩子的興趣愛好，比如喜歡繪畫、積木，就為他報(bào)名相關(guān)的興趣班或社團(tuán)。在共同的興趣驅(qū)使下，孩子更容易找到共同話題，也能減少因注意力不集中帶來的沖突。

例如，喜歡機(jī)器人的多動(dòng)癥孩子，在機(jī)器人社團(tuán)里，和伙伴們一起搭建模型，不僅可以交到朋友，還能變得更加開朗自信。

三、規(guī)則轉(zhuǎn)化：把社交變成 “闖關(guān)游戲”

將復(fù)雜的社交規(guī)則轉(zhuǎn)化為孩子能理解的 “游戲任務(wù)”。

比如，告訴孩子 “和別人說話時(shí)，眼睛可以看著對方的眼睛或者鼻子，如果完成了這個(gè)任務(wù)就能得到一顆星星”；“玩游戲時(shí)遵守規(guī)則堅(jiān)持 10 分鐘，就可以解鎖下一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)”。

用這種闖關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的方式，幫助孩子逐步學(xué)會控制自己的行為，融入集體活動(dòng)。

楊利醫(yī)生他說：每個(gè)孩子都渴望友誼，多動(dòng)癥孩子也不例外。社交困難是多動(dòng)癥孩子成長路上的特殊考驗(yàn)，只要我們用科學(xué)的方法引導(dǎo)，用溫暖的愛陪伴，就能幫助他們跨越社交障礙，收獲屬于自己的純真友誼。

楊利醫(yī)生畢業(yè)干南華大學(xué)醫(yī)學(xué)院，從事臨床診療工作30余年，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。

他擅長采用中西醫(yī)結(jié)合的方式治療多動(dòng)癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、游戲網(wǎng)癮大、學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力差、情緒不穩(wěn)定等兒童疾病。他為每一位患兒量身定制精準(zhǔn)的診療方案，良好的治療效果深受廣大患兒家長贊譽(yù)。

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