長(zhǎng)沙小米熊兒童毛守均醫(yī)生幫16歲青少年孩子改善厭學(xué)叛逆

“孩子16歲了，整天把自己關(guān)在房間里，一說(shuō)學(xué)習(xí)就吵架，甚至逃課……”湖南株洲的爸爸說(shuō)起兒子的情況，滿是無(wú)奈。讓他欣慰的是，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙小米熊兒童毛守均醫(yī)生兩周的干預(yù)，孩子居然愿意學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課也能聽(tīng)進(jìn)去了。

這個(gè)16歲的青少年，近半年來(lái)變化特別大：上課注意力不集中，老師講課像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣；對(duì)學(xué)習(xí)完全提不起興趣，作業(yè)本總是空白的；家長(zhǎng)一管教，他就大發(fā)脾氣，甚至摔門(mén)而去，親子關(guān)系降到冰點(diǎn)。爸爸試過(guò)打罵、講道理，都不管用，看著孩子一天天荒廢學(xué)業(yè)，急得睡不著覺(jué)。

毛守均醫(yī)生從事兒科臨床診療工作30余年，在青少年心理障礙、厭學(xué)等問(wèn)題上經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)中西醫(yī)結(jié)合治療。他沒(méi)有上來(lái)就批評(píng)孩子，而是先單獨(dú)和孩子聊了很久，從喜歡的游戲、球星聊起，慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

針對(duì)孩子的情況，毛醫(yī)生制定了一套“心理疏導(dǎo)+行為引導(dǎo)+家庭溝通”的綜合方案：

心理層面：用專業(yè)的心理療法，幫孩子梳理厭學(xué)背后的原因——原來(lái)孩子是因?yàn)橐淮慰荚囀ЮX(jué)得自己跟不上進(jìn)度，才破罐子破摔

注意力訓(xùn)練：通過(guò)“數(shù)字記憶”“拼圖游戲”等，逐步提升孩子的專注力，讓他能靜下心來(lái)聽(tīng)課

家庭指導(dǎo)：教爸爸改變溝通方式，不說(shuō)“你必須好好學(xué)習(xí)”，而是換成“你對(duì)什么感興趣呀”，先修復(fù)親子關(guān)系。

僅僅干預(yù)兩周，孩子的變化就讓爸爸驚喜：

學(xué)習(xí)態(tài)度：放學(xué)回家不再把自己鎖在房間，會(huì)主動(dòng)拿出課本翻一翻

課堂表現(xiàn)：老師反饋“孩子聽(tīng)課比以前認(rèn)真了，偶爾還會(huì)抬頭看黑板”

親子互動(dòng)：能和爸爸坐在一起聊10分鐘的話，雖然還會(huì)拌嘴，但不再一言不合就發(fā)脾氣

“現(xiàn)在雖然還沒(méi)完全變好，但至少看到了希望！”爸爸感慨道，“毛醫(yī)生不光幫孩子，還教我們?cè)趺串?dāng)家長(zhǎng)，這種全方位的指導(dǎo)太有用了。”

毛守均醫(yī)生提醒家長(zhǎng)：“16歲是青春期關(guān)鍵期，孩子厭學(xué)叛逆別硬管，找對(duì)原因很重要。”