張新華醫(yī)生長期專注兒童青少年精神心理、行為發(fā)育障礙的臨床診療實(shí)踐，擅長結(jié)合行為認(rèn)知心理學(xué)與動力取向心理學(xué)理論，通過個性化治療方案改善患兒精神心理、行為功能及社會適應(yīng)性。在自閉癥治療改善方面也有豐富的診療經(jīng)驗(yàn)。

自閉癥的核心癥狀與早期識別

自閉癥是一種以社交溝通障礙、重復(fù)刻板行為為核心癥狀的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。張新華醫(yī)生指出，早期識別是改善預(yù)后的關(guān)鍵。家長若發(fā)現(xiàn)孩子12月齡時對名字無反應(yīng)、16月齡時未出現(xiàn)有意義詞匯、24月齡時缺乏假裝游戲行為，應(yīng)盡早尋求專業(yè)評估。

個性化治療方案的重要性

張新華醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，自閉癥治療需遵循“評估-干預(yù)-家庭指導(dǎo)”三位一體模式。他會根據(jù)患兒年齡、癥狀嚴(yán)重程度及家庭資源，制定階梯式干預(yù)方案。

家庭支持與長期干預(yù)

張新華醫(yī)生認(rèn)為，家庭是自閉癥兒童較重要的干預(yù)環(huán)境。他會對家長進(jìn)行“結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略”培訓(xùn)，指導(dǎo)如何在家中創(chuàng)建視覺提示系統(tǒng)、設(shè)計(jì)社交互動腳本。曾有一名8歲自閉癥患兒，在接受機(jī)構(gòu)干預(yù)3年后仍無法適應(yīng)小學(xué)環(huán)境。張醫(yī)生調(diào)整方案，重點(diǎn)訓(xùn)練其“課堂常規(guī)理解”能力，通過制作“上課流程圖”、設(shè)計(jì)“舉手答題獎勵機(jī)制”，配合教師包容性支持，較終幫助孩子順利完成學(xué)業(yè)過渡。他強(qiáng)調(diào)，自閉癥干預(yù)需以年為單位規(guī)劃，家長需保持耐心與持續(xù)參與?，F(xiàn)在孩子不僅能夠順利適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，還慢慢地有了朋友，一切都向好發(fā)展。