大連學(xué)大教育
高中全科輔導(dǎo)-藝考文化課培訓(xùn)-高考復(fù)讀培訓(xùn) 高三全科補習(xí)
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大連學(xué)大教育
高中全科輔導(dǎo)-藝考文化課培訓(xùn)-高考復(fù)讀培訓(xùn) 高三全科補習(xí)
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓(xùn)練
高三課程：
根據(jù)考綱將高中知識歸納總結(jié)加深記憶，厚積薄發(fā)是語文的點
高二課程：
根據(jù)考綱將高中知識歸納總結(jié)加深記憶，厚積薄發(fā)是語文的點
高一課程：
文言文實詞，句式，翻譯，詩詞鑒賞，實用性文本閱讀理解等
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓(xùn)練
高三課程：
高頻考點模塊化精講：三角函數(shù)立體幾何數(shù)列不等式函數(shù)與方程解析幾何概率與統(tǒng)計等
高二課程：
不等式，簡易邏輯，圓錐曲線，復(fù)數(shù)，二項式，排列與組合等
高一課程：
拋物線三角函數(shù)相關(guān)定理函數(shù)高一試題約占高考得分約60%
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓(xùn)練
高三課程：
學(xué)習(xí)書面表達句式結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)，及高考英語聽力技巧
高二課程：
注重英語語法，學(xué)習(xí)的定義用法動詞時態(tài)虛擬語氣狀定語從句等
高一課程：
同位語,賓語,定語,謂語從句等，文學(xué)作品欣賞等
物理課程：
注重講解考綱規(guī)定的131個考點，系統(tǒng)梳理高中物理知識
化學(xué)課程：
4個選考模塊：化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機化學(xué)基礎(chǔ)
生物課程：
整體知識點覆蓋必修、選修模塊的核心考點，加拓展知識點
理綜課程：
物理、化學(xué)、生物分層教學(xué)，擺脫易錯點
政治課程：
同步課本知識，拓展到改革開放民生機構(gòu)改革等社會熱門方面
歷史課程：
通過梳理各個歷史時代拓展到面方便學(xué)生記憶，學(xué)會融匯貫通
地理課程：
根據(jù)各地考綱要求，從太陽活動對地球影響地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)等知識點著手
文綜課程：
政治、歷史、地理理清知識點，加深記憶
要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，會做的增加不在步驟上失分必須拿到，對于不會做的中等題和進步題盡量去拿步驟分，先掌握住70%的基礎(chǔ)分，然后再去攻破部分中等題和進步題。
要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要及時糾正，努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，強化專題訓(xùn)練，提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容。做一個題目，學(xué)一種方法，會一道題，會一類，通一片，對那些錯的題目要糾錯重新做一遍。
進步生基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎實了，相對來說可以縮短一輪復(fù)習(xí)時間，拉長二輪和三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運用能力的提升，完善知識體系，適量訓(xùn)練綜合進步題型。要突出“六練”，練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力，文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對輕松的專業(yè)課，一下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課，時間緊任務(wù)重的情況下，很多學(xué)生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學(xué)，缺乏自信心，產(chǎn)生自卑心理，喪失學(xué)習(xí)興趣，此時學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
面對面溝通，了解
學(xué)生個性點
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行
科學(xué)完善評估
根據(jù)學(xué)生個性點、相關(guān)需求定制
個性化教育計劃
面對面授課，因材施教，
教得深刻、學(xué)的透徹
學(xué)大服務(wù)團隊（教育咨詢師、班主任、教師、心理輔
導(dǎo)老師、個性化研究老師、陪讀教師）提供貼心服務(wù)
監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋
隨時修訂方案
高考語文輔導(dǎo)利弊有哪些？高考語文有必要補課嗎
高考是很重要的一項考試，高考成績也是考生比較關(guān)心的，這也讓更多考生開始注重考試成績的提升，選擇輔導(dǎo)機構(gòu)也是很重要的，那么高考語文輔導(dǎo)利弊有哪些？下面跟隨學(xué)大教育一起看下吧。
高三語文用補課嗎
我覺得不用，高考語文主要就是背，背詩詞背古文背字音字形，寫作不好的話再加上背作文，或者課外書故事書什么的記些情節(jié)橋段套到作文里豐富內(nèi)容，詩詞鑒賞閱讀理解什么的，沒有那個悟性的人再怎么分析講解也許你聽了理智上能明白，但給你篇新的，在情感上你照樣體會不到?jīng)]有共鳴，這一塊一般大家的分?jǐn)?shù)差別也不太大，補不補提高也不明顯，背背標(biāo)準(zhǔn)答案記幾種常見的修辭手法啊，一般會抒發(fā)些什么感情啊，做題的時候差不多的就都寫上也就行了，語文不像數(shù)理化那樣有自己學(xué)不會不能理解的難點需要老師點撥一步步地教才能明白，試想想總能寫出些東西來，我平時就從不聽語文課就喜歡看課外書各種小說，但每次考試滿分150我都能得135以上，作文經(jīng)常是滿分。
高三語文補課的利弊
利
1、因為課堂上會遺留一些問題，長期下來就會嚴(yán)重影響成績，通過補習(xí)解決疑難雜癥;
2、學(xué)校的傳統(tǒng)班級式的教育方法沒有完全打開孩子對該課程的認(rèn)知，又做不到個性化的輔導(dǎo)，導(dǎo)致在該課程學(xué)習(xí)時感到吃力，繼而出現(xiàn)成績不理想的現(xiàn)象，更嚴(yán)重的會挫傷的自信心，通過補習(xí)個性化上課，找到自信和方法；
3、成績平平，但是有很大的提升空間，只是沒有找到方法或合適的學(xué)習(xí)環(huán)境去激勵去努力進步，；
4、對現(xiàn)有課程已經(jīng)游刃有余，不滿足于當(dāng)前的知識量，希望擴充學(xué)習(xí)內(nèi)容;
5、對于高一高二遺留很多問題，想在高三拼一把考上好的學(xué)生，想在補習(xí)上縮短差距。
弊
1、補習(xí)班大部分還沒有自己老師教的好，很多補習(xí)老師都是剛畢業(yè)的學(xué)生，有些甚至沒有教師證;
2、補習(xí)模式花樣多，選擇不對，效果差，浪費時間，導(dǎo)致白天上課聽課質(zhì)量差，惡性循壞成績反而下降；
3、孩子學(xué)校的功課都能輕松完成，但是還沒有具備自主學(xué)習(xí)的能力，希望通過課外補習(xí)，能把孩子的潛能再挖掘一下。——這就是典型的拔高，通常的競賽班，超前學(xué)習(xí)就屬于這一類?；A(chǔ)沒打好，只為追求難題高分，補習(xí)內(nèi)容變質(zhì)，得不償失；
4、很多學(xué)生只是心態(tài)沒有調(diào)整好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不正確，才導(dǎo)致成績上不去;
5、“別人都在補，我不補，那不是被甩到更后頭了？”——雖然車車將它放在第五，但這肯定是排位較好的，高三去補課的普遍的現(xiàn)象?；ㄥX-個心理安慰，典型的從眾心理。
以上是學(xué)大教育有關(guān)高考語文輔導(dǎo)的具體介紹，高考語文輔導(dǎo)是非常有必要的，在選擇時需要做好充足準(zhǔn)備，以選擇出一個更為合適的機構(gòu)。
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