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湖南語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心哪家好

來(lái)源: 長(zhǎng)沙小米熊兒童康復(fù)中心 發(fā)布時(shí)間:2025-10-31

湖南語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心哪家好?長(zhǎng)沙小米熊“立足于中國(guó)湖南長(zhǎng)沙、服務(wù)全國(guó)患兒”的專業(yè)兒童康復(fù)中心,還匯聚北上廣湘三甲名院兒科,國(guó)內(nèi)兒童康復(fù)不定期坐診、聯(lián)合會(huì)診。

還有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)“孩子都大了,不喜歡說(shuō)話怎么辦?”許多家長(zhǎng)聽(tīng)到“貴人語(yǔ)晚”的俗語(yǔ),也誤以為自己的孩子是“貴人”,因此耽誤了語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的病情。孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

1、發(fā)聲器官鍛煉不足

經(jīng)常給孩子吃軟的,碎肉;蔬菜水果也切成很小塊;甚至喜歡直接把水果打成果汁給孩子喝等等。導(dǎo)致孩子缺少大量的硬物質(zhì)咀嚼,減少了口腔和牙齒鍛煉的機(jī)會(huì),進(jìn)而影響孩子發(fā)音器官的鍛煉,導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。發(fā)音器官主要指嘴唇、牙齒、舌頭和顎。在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中,如果發(fā)音器官受到影響,如舌帶短、發(fā)音器官協(xié)調(diào)不正確、發(fā)音器官發(fā)育異常等,那么孩子的發(fā)音和表達(dá)也會(huì)受到影響。

2、聽(tīng)不清或者聽(tīng)不懂

孩子在自己學(xué)會(huì)“說(shuō)”之前,要先練習(xí)“聽(tīng)”,聽(tīng)不清和聽(tīng)不懂都會(huì)影響孩子語(yǔ)言的發(fā)育,導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩或發(fā)音不準(zhǔn)。孩子要想會(huì)口語(yǔ)表達(dá),首先要聽(tīng)到發(fā)音→模仿發(fā)音→自主發(fā)音→理解發(fā)音,較后才能進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

3、家庭語(yǔ)言環(huán)境不豐富

家人不愛(ài)說(shuō)話,缺乏交流,沉默寡言的氛圍會(huì)減少孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、感覺(jué)統(tǒng)合不足

“感覺(jué)統(tǒng)合”也是影響語(yǔ)言能力發(fā)展的因素之一,包括兒童的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等,是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。兒童的語(yǔ)言不僅僅是口頭表達(dá)。

湖南語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心哪家好?

還有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)“孩子都大了,不喜歡說(shuō)話怎么辦?”許多家長(zhǎng)聽(tīng)到“貴人語(yǔ)晚”的俗語(yǔ),也誤以為自己的孩子是“貴人”,因此耽誤了語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的病情。孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

1、發(fā)聲器官鍛煉不足

經(jīng)常給孩子吃軟的,碎肉;蔬菜水果也切成很小塊;甚至喜歡直接把水果打成果汁給孩子喝等等。導(dǎo)致孩子缺少大量的硬物質(zhì)咀嚼,減少了口腔和牙齒鍛煉的機(jī)會(huì),進(jìn)而影響孩子發(fā)音器官的鍛煉,導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。發(fā)音器官主要指嘴唇、牙齒、舌頭和顎。在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中,如果發(fā)音器官受到影響,如舌帶短、發(fā)音器官協(xié)調(diào)不正確、發(fā)音器官發(fā)育異常等,那么孩子的發(fā)音和表達(dá)也會(huì)受到影響。

2、聽(tīng)不清或者聽(tīng)不懂

孩子在自己學(xué)會(huì)“說(shuō)”之前,要先練習(xí)“聽(tīng)”,聽(tīng)不清和聽(tīng)不懂都會(huì)影響孩子語(yǔ)言的發(fā)育,導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩或發(fā)音不準(zhǔn)。孩子要想會(huì)口語(yǔ)表達(dá),首先要聽(tīng)到發(fā)音→模仿發(fā)音→自主發(fā)音→理解發(fā)音,較后才能進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

3、家庭語(yǔ)言環(huán)境不豐富

家人不愛(ài)說(shuō)話,缺乏交流,沉默寡言的氛圍會(huì)減少孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、感覺(jué)統(tǒng)合不足

“感覺(jué)統(tǒng)合”也是影響語(yǔ)言能力發(fā)展的因素之一,包括兒童的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等,是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。兒童的語(yǔ)言不僅僅是口頭表達(dá)。

 

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