長沙兒童語言發(fā)育遲緩比較好的訓(xùn)練中心？長沙小米熊“立足于中國湖南長沙、服務(wù)全國患兒”的專業(yè)兒童康復(fù)中心，還匯聚北上廣湘三甲名院兒科，國內(nèi)兒童康復(fù)不定期坐診、聯(lián)合會診。

對于語言發(fā)育遲緩的兒童來說，目前針對語言發(fā)育遲緩的臨床干預(yù)方法，主要為常規(guī)語言能力訓(xùn)練，輔以其他7種干預(yù)，即聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、鼓勵性心理康復(fù)治療護理、醫(yī)教結(jié)合管理模式、早期護理、針刺療法、口肌結(jié)合實際訓(xùn)練、家庭康復(fù)護理。常規(guī)語言能力訓(xùn)練包括哪些內(nèi)容呢？具體如下：

言語訓(xùn)練：

（1）注意和記憶訓(xùn)練

主要包括聽覺、視覺、觸覺訓(xùn)練及注意力的保持與記憶訓(xùn)練，主要采取圖形配對游戲、顏色認(rèn)知游戲、找物游戲、聽聲辨位游戲等方式開展訓(xùn)練，注意力和記憶力訓(xùn)練在語言發(fā)育遲緩兒童的言語訓(xùn)練中必不可少，直接影響兒童言語訓(xùn)練的效果。

（2）交流態(tài)度與交流能力訓(xùn)練

它包括游戲訓(xùn)練、交際溝通能力訓(xùn)練、互動游戲訓(xùn)練和口語訓(xùn)練。對于語言水平還在前期階段的兒童，治療師采用讓孩子快樂的游戲來反復(fù)與孩子進行眼神接觸；對于單詞水平階段的兒童，做孩子感興趣的游戲，在游戲中，孩子們可以很快地理解操作和利用感興趣的玩具得到的結(jié)果；對于句子水平的兒童，可以用一系列的圖片來輪流看圖片來說話，復(fù)述故事，單詞接龍和角色扮演活動。

（3）語言符號與知識內(nèi)容的關(guān)系訓(xùn)練

根據(jù)兒童語言發(fā)展水平，分五個階段采用相應(yīng)的訓(xùn)練方法，較好階段是感覺促進訓(xùn)練和基本的事物操作；第二階段進行事物基礎(chǔ)概念的訓(xùn)練，完成匹配和選擇訓(xùn)練；第三階段是符號訓(xùn)練、理解符號訓(xùn)練、口頭表達訓(xùn)練、擴大詞匯量訓(xùn)練；第四階段是兩字句和三字句訓(xùn)練；第五階段是句序和規(guī)則訓(xùn)練，以及邏輯關(guān)系能力訓(xùn)練。

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