珠海康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、感到失調(diào)、啟智認(rèn)知、社會(huì)溝通、學(xué)前預(yù)備班
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珠海康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、感到失調(diào)、啟智認(rèn)知、社會(huì)溝通、學(xué)前預(yù)備班
珠海香洲區(qū)十大兒童社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心作為一家專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，具備雄厚的師資力量以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況去為學(xué)員量身定制適合于學(xué)員的課程，采用一對(duì)一教學(xué)模式，五心級(jí)服務(wù)。針對(duì)孩子出現(xiàn)的癥狀,制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案,按照這些指定的方案來(lái)訓(xùn)練,訓(xùn)練的過(guò)程也會(huì)適時(shí)調(diào)整這些計(jì)劃,按照孩子的康復(fù)過(guò)程來(lái)分析,孩子可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步改善之前的癥狀，通過(guò)這樣的針對(duì)性方案，讓孩子得到進(jìn)步。
相比先天性的孤獨(dú)癥患兒，有一些孩子出生時(shí)并無(wú)異樣，他們像正常孩子一樣說(shuō)話、像正常孩子一樣與人交流、像正常孩子一樣喜歡依偎在父母的懷里，然而有一天，他們突然不再愛(ài)說(shuō)話，變得沉默寡言，進(jìn)而慢慢失去了說(shuō)話的能力。
臨床上把這種現(xiàn)象稱為倒退型孤獨(dú)癥。
可能有些人會(huì)感到不解，孤獨(dú)癥不是一種先天性疾病嗎，怎么還會(huì)有正常孩子后天患上這種??？
但很無(wú)奈，生活中的確有這樣的事情。
孤獨(dú)癥從起病形式來(lái)說(shuō)，分為非倒退型與倒退型兩類。
非倒退型孤獨(dú)癥：從出生后便逐漸開(kāi)始出現(xiàn)一定程度的與普通兒童發(fā)育指標(biāo)相比延遲和偏差的情況。
倒退型孤獨(dú)癥：兒童在出生發(fā)育早期，技能發(fā)展水平基本符合預(yù)期，但在某個(gè)時(shí)期開(kāi)始，突然或逐漸出現(xiàn)大幅度的技能水平下降或喪失，喪失能力的速度不一致。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是孩子出生時(shí)發(fā)育正常，但后面開(kāi)始退步了。
課程介紹
認(rèn)知力訓(xùn)練課程適合認(rèn)知發(fā)展障礙的學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)，課堂中會(huì)有語(yǔ)言理解、邏輯訓(xùn)練、詞匯和句子的運(yùn)用和表達(dá)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)訓(xùn)練，教師一對(duì)一指導(dǎo)，強(qiáng)化兒童對(duì)詞匯的理解和表達(dá)運(yùn)用，項(xiàng)目訓(xùn)練，加強(qiáng)兒童和同伴的溝通交流，幫助孩子思維能力，強(qiáng)化認(rèn)知發(fā)展。
對(duì)于有自閉癥譜系和發(fā)育遲緩的兒童，認(rèn)知力容易出現(xiàn)發(fā)展障礙，想要讓孩子健康的成長(zhǎng)起來(lái)，還是需要專業(yè)人士進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，而這樣的教育培訓(xùn)，康語(yǔ)兒童康復(fù)中心就能提供幫助。
在該課程中，聘請(qǐng)了認(rèn)證實(shí)力教師，他們能夠根據(jù)孩子的具體情況因材施教，利用多種多樣的教具，幫助孩子認(rèn)識(shí)300詞組，經(jīng)過(guò)教師的耐心講解，強(qiáng)化孩子對(duì)詞匯的理解，加強(qiáng)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)短句、長(zhǎng)句的自由運(yùn)用。
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果： ①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)有少兒言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個(gè)小朋友在這個(gè)過(guò)程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要干預(yù)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取開(kāi)心成長(zhǎng)，利用時(shí)間，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
成立時(shí)間比較早，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
為什么有些同年齡的孩子早早就有一張清晰的嘴巴，一首朗朗上口的詩(shī)，一個(gè)動(dòng)人的故事;但是有些孩子說(shuō)話晚，表達(dá)不清楚。只有他們的母親能理解他們?
今天，我們來(lái)談?wù)労⒆诱f(shuō)話不清楚的原因，并推薦一些媽媽可以帶孩子回家的矯正訓(xùn)練。
除生理原因外，兒童語(yǔ)言發(fā)音不清的主要原因有:
a.情緒障礙、口腔接觸不足、聽(tīng)覺(jué)刺激不足或不當(dāng)、語(yǔ)言概念不足、前庭感覺(jué)發(fā)育不足等可能導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩;
b.在家庭教養(yǎng)方式上，有些父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子從小就吃流質(zhì)食物，或者以后少添加輔助性食物，導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足;
c.模仿，收養(yǎng)人說(shuō)話不清楚，孩子模仿收養(yǎng)人，但父母沒(méi)有及時(shí)糾正，導(dǎo)致孩子反復(fù)犯錯(cuò)。
無(wú)論是情感障礙還是家庭環(huán)境，它實(shí)際上給孩子帶來(lái)了很多麻煩。所以在孩子還小的時(shí)候，盡快解決這個(gè)問(wèn)題。
“只有當(dāng)你聽(tīng)到，你才能說(shuō)話。”聽(tīng)覺(jué)信息的輸入是兒童說(shuō)話的首要條件。因此，加強(qiáng)兒童聽(tīng)力感知的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)力感知，對(duì)促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展是非常有益和重要的。
作為家長(zhǎng)，可以在平時(shí)多與孩子互動(dòng)，與孩子進(jìn)行雙向溝通，給予一些指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子做事，加強(qiáng)孩子的聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)理解能力。
嘴是用來(lái)說(shuō)話的。只有當(dāng)口腔內(nèi)肌張力正常，觸覺(jué)感知能力良好時(shí)，孩子才能說(shuō)話清晰流暢。
因此,父母通常為他們的孩子做口腔按摩,讓他們的孩子做一些口腔肌肉運(yùn)動(dòng),如吹氣球,咀嚼牛肉顆粒,玩口琴,做鬼臉,模擬動(dòng)物調(diào)用,等等,以加強(qiáng)兒童口腔觸覺(jué)和敏感性的靈活性口腔器官(如舌)。
3.加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練和輸入語(yǔ)言概念
有些孩子會(huì)發(fā)音，但由于詞匯量不足，也容易不勞而成。這樣的孩子往往急于表達(dá)自己，但他們不知道說(shuō)什么。
例如，當(dāng)一個(gè)孩子喝水的時(shí)候，他不知道那是水，所以下次他想喝水的時(shí)候，他不知道說(shuō)“喝水”。因此，家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，向孩子輸入更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概念。
前庭是大腦的閾值。所有來(lái)自聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等感官系統(tǒng)的信息都需要經(jīng)過(guò)前庭系統(tǒng)的過(guò)濾和識(shí)別，然后才能較終進(jìn)入大腦。因此，前庭的缺失容易導(dǎo)致語(yǔ)言信息的過(guò)濾、傳遞、理解和判斷等方面的障礙。
因此，相反地，如果你想讓你的孩子的語(yǔ)言發(fā)展良好，你必須加強(qiáng)他的前庭功能。例如，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、搖晃、搖晃、跳躍、觸摸等游戲，刺激兒童前庭發(fā)育。
所謂對(duì)話，一定是有人相對(duì)于它說(shuō)話。因此，鍛煉幼兒語(yǔ)言較簡(jiǎn)單也是較基本的方法就是多與幼兒對(duì)話，為幼兒創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。
孩子較初的成長(zhǎng)是模仿。如果沒(méi)有人跟他說(shuō)話或模仿他，他怎么能學(xué)會(huì)說(shuō)話呢?當(dāng)然，也要提醒家長(zhǎng)不要為孩子做任何事情，而是要給孩子表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。
無(wú)論孩子說(shuō)什么，甚至只是發(fā)出聲音，父母都應(yīng)該立即做出回應(yīng)，可以是較簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭或鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。
鼓勵(lì)孩子描述他們感興趣的東西，并建立足夠的聯(lián)系。例如，當(dāng)孩子看動(dòng)畫片時(shí)，父母可以鼓勵(lì)他們談?wù)撉楣?jié)和模仿人物，這也是鍛煉他們語(yǔ)言能力的有效方法。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)
寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
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合肥市廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)
濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無(wú)錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語(yǔ)
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)
贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)
長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
長(zhǎng)沙縣星沙街道東一路128號(hào)
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號(hào)
武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽(yáng)區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
武漢市硚口區(qū)解放大道99號(hào)
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)
重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)
貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)
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