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重慶江北四年級奧數(shù)輔導(dǎo)學(xué)校在哪里
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/11/08 13:41
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導(dǎo) 語
重慶江北四年級奧數(shù)輔導(dǎo)學(xué)校在哪里-奧數(shù)知識有一定深度和難度，也是一個長期的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)需要有信心和耐心。重慶三中英才奧數(shù)班培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的耐心和克服困難的信心以及戰(zhàn)勝難題的勇氣。三中英才為家長提供全面科學(xué)、專業(yè)細(xì)致的支持服務(wù)，為孩子提供快樂自由、輕松和諧的成長氛圍，為社會提供德智俱全的綜合人才。三中英才的宗旨是讓更多的學(xué)生不但學(xué)會如何學(xué)習(xí)，而且學(xué)會思考，較大程度地挖掘自身的潛能，在獲得優(yōu)異成績的同時，成為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、心理健康、品質(zhì)高尚的綜合性人才。
重慶小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)課程
適合對象： 小學(xué)一年級-六年級學(xué)生
開設(shè)班型： 一對一或精品小班
師資團(tuán)隊： 三中英才專職資深奧數(shù)老師
奧數(shù)課程：
1、行程問題：多人行程、二次相遇、多次相遇、火車過橋、流水行船、環(huán)形跑道、鐘面行程、走走停停、接送問題、發(fā)車問題、電梯行程。
2、數(shù)論問題：包括數(shù)的整除、約數(shù)倍數(shù)、余數(shù)問題、質(zhì)數(shù)合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、分解定理、奇偶分析、中國剩余定理、位值原理、完全平方數(shù)、整數(shù)拆分、進(jìn)位制。
3、幾何問題：包括巧求周長、幾何的五 大模型、勾股定理與弦圖、圓與扇形、立體圖形的表面積和體積、立體圖形染色計數(shù)、其它直線型幾何問題、格點(diǎn)與面積。
4、計數(shù)問題：包括加法原理、乘法原理、排列組合、枚舉法、標(biāo)數(shù)法、捆綁法、插板法、排除法、對應(yīng)法、樹形圖法、歸納法、整體法、遞推法、容斥原理。
5、應(yīng)用題：包括分?jǐn)?shù)*數(shù)應(yīng)用題、工程問題、雞兔同籠問題、盈虧問題、年齡問題、植樹問題、牛吃草問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、濃度問題、比例問題、還原問題等。
6、計算問題：包括數(shù)學(xué)計算公式、繁分?jǐn)?shù)的計算、分?jǐn)?shù)裂項與整數(shù)裂項、換元法、湊整、找規(guī)律、比較與估算、循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)、拆分、通項歸納、定義新運(yùn)算等。
7、奧數(shù)雜題：包括邏輯推理、數(shù)陣圖與數(shù)字謎、抽屜原理、操作與策略、不定方程、染色問題等。
開設(shè)班型： 一對一或精品小班
師資團(tuán)隊： 三中英才專職資深奧數(shù)老師
奧數(shù)課程：
1、行程問題：多人行程、二次相遇、多次相遇、火車過橋、流水行船、環(huán)形跑道、鐘面行程、走走停停、接送問題、發(fā)車問題、電梯行程。
2、數(shù)論問題：包括數(shù)的整除、約數(shù)倍數(shù)、余數(shù)問題、質(zhì)數(shù)合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、分解定理、奇偶分析、中國剩余定理、位值原理、完全平方數(shù)、整數(shù)拆分、進(jìn)位制。
3、幾何問題：包括巧求周長、幾何的五 大模型、勾股定理與弦圖、圓與扇形、立體圖形的表面積和體積、立體圖形染色計數(shù)、其它直線型幾何問題、格點(diǎn)與面積。
4、計數(shù)問題：包括加法原理、乘法原理、排列組合、枚舉法、標(biāo)數(shù)法、捆綁法、插板法、排除法、對應(yīng)法、樹形圖法、歸納法、整體法、遞推法、容斥原理。
5、應(yīng)用題：包括分?jǐn)?shù)*數(shù)應(yīng)用題、工程問題、雞兔同籠問題、盈虧問題、年齡問題、植樹問題、牛吃草問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、濃度問題、比例問題、還原問題等。
6、計算問題：包括數(shù)學(xué)計算公式、繁分?jǐn)?shù)的計算、分?jǐn)?shù)裂項與整數(shù)裂項、換元法、湊整、找規(guī)律、比較與估算、循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)、拆分、通項歸納、定義新運(yùn)算等。
7、奧數(shù)雜題：包括邏輯推理、數(shù)陣圖與數(shù)字謎、抽屜原理、操作與策略、不定方程、染色問題等。
三中英才課程保障
學(xué)習(xí)規(guī)劃師
制定學(xué)習(xí)方案、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度
學(xué)科教師
專屬老師授課、成績穩(wěn)步提高
學(xué)科教研組
梳理教研體系，制定教學(xué)計劃
心理疏導(dǎo)調(diào)整、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志
考試研究院
把握命題趨勢、找準(zhǔn)輔導(dǎo)方向
三中英才介紹
重慶三中英才創(chuàng)立于2000年，重慶本土K12教培企業(yè)，是一家集家庭教育、課外輔導(dǎo)、咨詢指導(dǎo)的綜合性課外輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校。目前在重慶擁有直營教學(xué)點(diǎn)約30個、教職員工700多人，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)。
重慶三中英才把家庭教育、素質(zhì)教育、應(yīng)試教育、綜合教育融合到針對性輔導(dǎo)、個性化教學(xué)、綜合化培養(yǎng)當(dāng)中。并集合家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等為一體的綜合性多元化教育機(jī)構(gòu)。目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個區(qū)域建立培訓(xùn)中心，師資統(tǒng)一培訓(xùn)、管理，保證教學(xué)水平。歷經(jīng)多年的發(fā)展，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的培訓(xùn)行業(yè)品牌。
三中英才學(xué)校特色
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專業(yè)師資
三中英才的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，和突出的教學(xué)成果，深受學(xué)生好評。 -
方法獨(dú)特
三中英才自主研發(fā)的133教學(xué)法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終貫穿三中英才的整個教學(xué)過程，效果突出，備受推崇。 -
課程齊全
三中英才專注于小初高課外教學(xué)輔導(dǎo)多年，目前已形成包括小 學(xué)課程、初 中課程、高 中課程、藝考課程、高考復(fù)讀、綜合素質(zhì)教育課程等，課程齊全。 -
班型豐富
目前三中英才長期開設(shè)各課程一對一、3-5人和7-9人精品小班、15人班多種班型，為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，制定個性課程，滾動開班，上課時間靈活。 -
教學(xué)點(diǎn)眾多
三中英才開辦至今，教學(xué)點(diǎn)眾多，遍及重慶主城區(qū)，且大多處于各大商圈，交通便利，為學(xué)員節(jié)約來回時間成本，方便有學(xué)習(xí)需求的學(xué)員，就近入讀。 -
四位一體
心理輔導(dǎo)師、學(xué)科任課老師、學(xué)習(xí)管理師、學(xué)生家長，形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)，學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供全 方位的貼心幫助。
三中英才部分師資
李老師：教學(xué)部教學(xué)主管，本科學(xué)歷，有八年的教育經(jīng)驗，性格開朗、樂觀、自信。 本著“沒有愛，就沒有教育”的信念，在工作中，公平對待每一個學(xué)生，讓每一位孩子都在愛中健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。多年來，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。
陳老師：畢業(yè)于華東師范大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)。從事作文教學(xué)多年，在教學(xué)中創(chuàng)新，在情景式教學(xué)上孩子快樂作文。教學(xué)輕松快樂，語言風(fēng)趣，富于哲理。
汪老師：專業(yè)英語教師，從教六年多，活潑開朗，以孩子快樂學(xué)習(xí)為原則，上課生動活潑，獲區(qū)教育論文設(shè)計二等獎, 教育理念是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。
劉老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗，熟悉各年級各章節(jié)重難點(diǎn)，課堂活躍，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中進(jìn)步。
為什么要學(xué)奧數(shù)
奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是數(shù)學(xué)興趣的活動。現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性，奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認(rèn)為是孩子的負(fù)擔(dān)，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器。應(yīng)當(dāng)說，這樣的認(rèn)識對小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認(rèn)識，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的情況下，奧數(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的品質(zhì)和提高教師的教學(xué)水平的積極作用。
對目前絕大部分學(xué)奧數(shù)的孩子和他們的家長來說，那就是通過奧數(shù)學(xué)習(xí)獲得一個上重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班的機(jī)會，因為現(xiàn)在的升學(xué)制度決定了奧數(shù)已經(jīng)成為升學(xué)的一個重要手段。其實(shí)我們目前學(xué)的某些內(nèi)容，比如抽屜原理等，可能以后在初 中甚至高中的課本里我們都根本不可能接觸到的，但是我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是一些思想方法，更具體的說，是培養(yǎng)一種解決問題的能力。能把小學(xué)奧數(shù)學(xué)好的學(xué)生，相信學(xué)習(xí)中學(xué)的知識的時候，至少在理科方面，那是游刃有余的。
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