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- 2025-05-29 14:51 關(guān)注度：3
課程概述
朗閣雅思5.5分培訓(xùn)是朗閣教育集團(tuán)針對(duì)希望達(dá)到雅思5.5分成績(jī)的學(xué)員所開(kāi)設(shè)的課程，涵蓋基礎(chǔ)強(qiáng)化、預(yù)備班、經(jīng)典直通班等多種類(lèi)型，旨在全面提升學(xué)員雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其掌握相應(yīng)答題方法，熟悉考試流程。朗閣自999年創(chuàng)立，在全國(guó)30個(gè)城市擁有至少50個(gè)校區(qū)，形成完善教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。部分課程采用小班互動(dòng)教學(xué)模式，如雅思5.5分基礎(chǔ)強(qiáng)化課程；部分課程為0人小班授課，如朗閣培訓(xùn)中心北師大教學(xué)中心雅思5.5分經(jīng)典直通班
適合人群
備考時(shí)間：距離考試有6 - 8個(gè)月備考時(shí)間的學(xué)員。
學(xué)習(xí)進(jìn)度：已完成雅思預(yù)備課程學(xué)習(xí)，目標(biāo)分?jǐn)?shù)為5.5分以上的學(xué)員。
英語(yǔ)成績(jī)：高中英語(yǔ)分?jǐn)?shù)0分（滿(mǎn)分50分）、四級(jí)考試通過(guò)但未達(dá)到550分水平的學(xué)員。
考試經(jīng)驗(yàn)：雅思基礎(chǔ)比較薄弱，初次參加雅思考試的學(xué)員。
不過(guò)，也有人認(rèn)為僅以考試時(shí)間、英語(yǔ)成績(jī)等指標(biāo)來(lái)界定適合人群不夠精準(zhǔn)，還應(yīng)考慮學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素。
對(duì)于5.5分基礎(chǔ)段的學(xué)員進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面知識(shí)的全面夯實(shí)與擴(kuò)充，閱讀和聽(tīng)力各6次課，寫(xiě)作和口語(yǔ)各7次課。部分課程會(huì)進(jìn)行雅思詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)夯實(shí)，強(qiáng)化解題技能。例如珠海朗閣培訓(xùn)中心北師大教學(xué)中心雅思5.5分經(jīng)典直通班，會(huì)采用ForReal、、雅思熱身、雅思真題、機(jī)構(gòu)指南、朗閣雅思內(nèi)部教材等進(jìn)行教學(xué)。
朗閣自999年創(chuàng)立至今，培養(yǎng)了一批又一批雅思、新托福老師，由朗閣雅思專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)授課，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)聽(tīng)力和閱讀，能為學(xué)生制定個(gè)性化復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。但也有人質(zhì)疑部分年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力，認(rèn)為可能無(wú)法很好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題；同時(shí)，有人覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度在不同校區(qū)可能存在差異。
教學(xué)目標(biāo)
完成課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠：
了解雅思考試的考試形式及考試流程。
掌握各科在5.5分目標(biāo)要求的基本題型的答題方法。
使用基本語(yǔ)言材料進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，并滿(mǎn)足5.5分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)員的要求。
課程優(yōu)惠與服務(wù)
教學(xué)目標(biāo)
完成課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠：
了解雅思考試的考試形式及考試流程。
掌握各科在5.5分目標(biāo)要求的基本題型的答題方法。
使用基本語(yǔ)言材料進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，并滿(mǎn)足5.5分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)員的要求。
課程優(yōu)惠與服務(wù)
現(xiàn)在報(bào)名部分課程有優(yōu)惠活動(dòng)，但具體優(yōu)惠內(nèi)容需咨詢(xún)相關(guān)校區(qū)。
重讀服務(wù)
每位朗閣學(xué)員都可享受不收費(fèi)重讀服務(wù)，朗閣學(xué)員入學(xué)前制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在滿(mǎn)足重讀要求下未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，可在結(jié)課后指定期間內(nèi)不收費(fèi)申請(qǐng)重讀朗閣指定課程。不過(guò)有人認(rèn)為不收費(fèi)重讀服務(wù)的條件限制較多，實(shí)際可操作性不強(qiáng)。
朗閣會(huì)每日對(duì)學(xué)員進(jìn)行考勤檢查，教師講授課堂知識(shí)點(diǎn)，并在課上點(diǎn)評(píng)學(xué)員表現(xiàn)、單詞講解、課上練習(xí)，為學(xué)生鞏固當(dāng)日知識(shí)點(diǎn)。但也有人覺(jué)得考勤檢查等服務(wù)對(duì)自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)員來(lái)說(shuō)意義不大。
爭(zhēng)議觀點(diǎn)
小班教學(xué)：部分人認(rèn)為小班教學(xué)雖能增加學(xué)員與老師互動(dòng)，但可能限制交流的多樣性。
課程價(jià)格：有人覺(jué)得朗閣課程價(jià)格相對(duì)較高，性?xún)r(jià)比有待考量。
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