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大連托福120分培訓(xùn)班新航道高新校區(qū)
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更新時(shí)間：2025/11/03 18:14
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托福相關(guān)小貼士
如何攻克托福聽力主旨題？
我們常說“萬事開頭難”，“好的開始是成功的一半”。放到托福聽力的考試中，主旨題便承擔(dān)了這較好道關(guān)卡。近年來，不論托福聽力考試如何出現(xiàn)變化、新的趨勢(shì)，主旨題作為每篇材料較好題出現(xiàn)的規(guī)律從未被打破。做好主旨題，等于給考生們吃下一顆定心丸，更有信心地面對(duì)接下來的題目；把握好了主旨，也能夠?yàn)榧?xì)節(jié)、邏輯、結(jié)構(gòu)提供推理的有力依據(jù)，幫助解答相應(yīng)的考題。所以，不論從心理上還是戰(zhàn)術(shù)上來說，主旨題都是值得我們強(qiáng)調(diào)和重視的。
無論是對(duì)話還是講座，主旨題是所有托?？忌鷤冚^熟悉的一個(gè)題型。也常常是考生們?cè)趥淇纪懈Ｂ犃r(shí)，較先接觸到的題型。一般而言，它并不會(huì)是一個(gè)特別難點(diǎn)，所以同學(xué)們不需要畏懼，覺得主旨題是一只大的“攔路虎”。這篇文章旨在提供給大家做主旨題時(shí)，可以注意的方方面面，確保大家做主旨題的正確率并徹底攻克這一題型。按照考試的流程，本文將從聽材料階段和答題階段兩方面來進(jìn)行剖析。
1. 聽材料階段
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在ETS 給出的所有TPO 聽力試題中，近七成的材料（包括對(duì)話和講座）會(huì)在一開頭就給出總起的開頭。比如對(duì)話中，說話人會(huì)說出展開對(duì)話的目的；講座中，教授會(huì)介紹要講的主要內(nèi)容。這就是聽力老師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要聽好材料開頭的原因。而另外三成材料的情況，又可以分為兩類：一種是先有一段鋪墊，再給出總起。比如對(duì)話中，說話人先寒暄兩句，再進(jìn)入正題，說出進(jìn)行對(duì)話的目的；講座中，教授先回顧之前說過的內(nèi)容，再引入這次要說的主題。拋開鋪墊的部分，這與前一種情況類似，都是說話者給總結(jié)出了明確主旨的。而還有一種較少見的情況是：說話者并沒有自己總結(jié)主旨，或者說了不只一項(xiàng)內(nèi)容，需要考生來進(jìn)行總結(jié)。例如對(duì)話中，進(jìn)行了多項(xiàng)事物的討論；課堂上，由于學(xué)生的提問，引入了其它方面的內(nèi)容。這時(shí)候，如果考察的是內(nèi)容主旨，則需要考生概括各方面的內(nèi)容。針對(duì)這三種不同情況的可能性，考生們?cè)诼牪牧线@一階段應(yīng)該為主旨題做好的工作是：（1）聽好開頭兩句（2）關(guān)注轉(zhuǎn)折（3）記好各個(gè)意群
首先，聽好開頭的兩句話。應(yīng)該說，這對(duì)各個(gè)水平階段的考生都是可以做到的要求。如果是我們說到的較好種情況，那么主旨，不論是目的還是主要內(nèi)容，應(yīng)該就在這開頭兩句中已經(jīng)出現(xiàn)了，記好它即可。比如TPO29 的Conversation 1，TPO43 的Lecture 1。
其次，假如開頭兩句，我們聽到的是鋪墊式的，比如TPO28 的Conversation 1，學(xué)生一開始先解釋了遲到的原因。我們知道，這里不會(huì)出現(xiàn)主旨總結(jié)，需要聽接下來有沒有轉(zhuǎn)折的地方帶來過渡。如果有，需要對(duì)轉(zhuǎn)折之后的話進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)槟强赡芫褪卿亯|結(jié)束，說話者總結(jié)主旨的地方。比如教授在這里說的“So let's get started”，類似的表達(dá)還有 “Well”,“Actually”, “In fact”, “OK”等。這之后，教授就給出了內(nèi)容主旨“Your paper on John Dewey's political philosophy has a few issues I'd like to cover”。類似的還有TPO26 的Conversation 2，學(xué)生與老師先就之前參與的一個(gè)會(huì)議進(jìn)行了討論，之后才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，并且在對(duì)話的后半部分再次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，較終給出了明顯的主旨總結(jié)。而講座的材料也是如此，比如TPO25 Lecture 1。
另一點(diǎn)，我們需要做好的是記好各個(gè)意群。也就是要記好材料中說了哪幾件事，或一個(gè)事物的哪幾個(gè)方面。這一來可以應(yīng)對(duì)我們說的第三種情況：材料中沒有給出主旨總結(jié)，需要考生自己概括。如TPO43 的Conversation 2，學(xué)生一開始想討論的話題被教授打斷了，然后談?wù)摰膬杉滦枰忌孕懈爬ā６?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)雖然一開始給出了主旨總結(jié)，但是不夠具體。比如TPO43 的Lecture 4，雖然開頭說到了講VLF 低頻波，但是關(guān)于低頻波的哪些具體方面還是需要考生對(duì)各意群來進(jìn)行概括總結(jié)。
2. 答題階段
在聽材料階段做好了以上三點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們?cè)谧鲱}時(shí)，一定要注意以下兩方面：首先，審好題?？辞宄髦碱}到底是考察主要內(nèi)容還是主要目的。特別是對(duì)話材料容易出現(xiàn)主要內(nèi)容與目的有差異的情況，比如上面舉例提到的TPO43 的Conversation 2。目的是說話人在展開對(duì)話前，內(nèi)心預(yù)定的目標(biāo)，而主要內(nèi)容是實(shí)際說話涉及到的主題。目的主旨題的答案一定是說話人在進(jìn)行對(duì)話前就想到了的。而內(nèi)容主旨則一定是要概括全材料的大部分。
第二，要認(rèn)真讀并且理解選項(xiàng)。翻譯、理解好每一個(gè)選項(xiàng)完整的意思，切忌斷章取義或者看到有材料中的原詞就選。許多情況下，含有原詞的選項(xiàng)是干擾選項(xiàng)。而正確答案是對(duì)材料原文進(jìn)行了原意轉(zhuǎn)換的。所以看到原詞一定要確認(rèn)：這原詞是主旨相關(guān)的核心詞嗎？它在材料中的含義與在選項(xiàng)中的含義是一致的嗎？答案若是否定的，則要警惕這是干擾項(xiàng)。
在理解好每一個(gè)選項(xiàng)的完整意思之后，我們?cè)俳Y(jié)合筆記思考它對(duì)材料的各個(gè)意群概括是否全面。特別是在有幾個(gè)選項(xiàng)不確定，猶豫搖擺的情況下，一定要做好這一點(diǎn)?？荚嚂r(shí)還可以采取代入法：假設(shè)這一選項(xiàng)就是主旨，那么在此前提下，如果我是說話人，我會(huì)怎么說呢？會(huì)涵蓋哪些內(nèi)容呢？這與我聽到的材料內(nèi)容匹配嗎？我聽到的材料這樣安排內(nèi)容合理嗎？如果答案是否定的，則應(yīng)排除。
不論是主旨題還是其它題型，在確定一個(gè)選項(xiàng)為答案之后，除非時(shí)間不允許，否則應(yīng)該看完所有選項(xiàng)，確認(rèn)所選的這個(gè)是較優(yōu)再提交的。因?yàn)槲覀冎溃懈Ｂ犃荚嚥辉试S對(duì)做過的題目進(jìn)行修改。這樣一個(gè)確認(rèn)步驟可以排除粗心看錯(cuò)選項(xiàng)的情況，也給考生更加確定、自信的心理狀態(tài)進(jìn)入下一題。
我們常說，因?yàn)橥懈Ｂ犃Φ牟豢赡嫘?，考生們?yīng)該在考試時(shí)“做一題，忘一題”。但是，由于前面提到的，主旨內(nèi)容對(duì)整篇材料的邏輯結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)組織有核心意義，考生們反而可以在做接下來的題目時(shí)，以主旨為依據(jù)進(jìn)行推理，幫助答題。這就更要求考生們做好上文所說的：聽好開頭兩句；關(guān)注轉(zhuǎn)折；記好各個(gè)意群；審好題；認(rèn)真讀、理解每一個(gè)選項(xiàng)，從而確保主旨題的正確性，為每一篇材料開個(gè)好頭，打下一個(gè)好基礎(chǔ)。
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強(qiáng)化課程內(nèi)容細(xì)節(jié)：從聽、說、讀、寫四個(gè)方面綜合提高學(xué)生的應(yīng)試能力，全面強(qiáng)化托福考試的應(yīng)試技巧和解題思路。聽力、閱讀從題型和場(chǎng)景訓(xùn)練學(xué)生的定位理解能力和做題方法。寫作、口語通過近距離的授課交流提高學(xué)生的文字和口頭表達(dá)能力，并揭示較新的考試規(guī)律和方向。
培訓(xùn)效果：經(jīng)過系統(tǒng)的托福強(qiáng)化課程的培訓(xùn)，同學(xué)的托?？偡挚梢詮?0-60分提高到80分或以上。
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授課
Ryan老師
主講科目：雅思寫作，閱讀，口語，AP經(jīng)濟(jì)，托福寫作，閱讀等
畢業(yè)于新西蘭國(guó)立理工中心計(jì)算機(jī)工程專業(yè)，雅思總分8分，聽力閱讀雙科，深諳雅思考官出題要點(diǎn)，教授學(xué)生百余人，其中數(shù)十名考入學(xué)校，包括香港浸會(huì)@，英國(guó)倫敦中心，威斯敏斯特@等。五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3000+小時(shí)的教學(xué)積累，雅思寫作發(fā)和寫作語料庫，廣受學(xué)生好評(píng)，教學(xué)風(fēng)格穩(wěn)重扎實(shí)，對(duì)待學(xué)生一絲不茍，涉獵廣泛，堅(jiān)持從學(xué)生的興趣出發(fā)，幫助學(xué)生建立起對(duì)英語的熱愛，并成就更好的自己。
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