課程詳情
課程背景
孩子似乎天生喜歡畫畫，他們很多時候毫無目的，也毫無講究，我們一般稱之為涂鴉。很多人注意到涂鴉的藝術性，但是卻忽視了孩子涂鴉時候的心理，我們不妨回憶一下兒時的感覺，在這個時候孩子是自由的，想畫什么就畫什么，大腦處在一種極其而又自由的狀態(tài)，拋棄了邏輯和語言的約束，任憑感覺與想象去散漫。我想這就是心理學家所說的右腦狀態(tài)吧！
讓我們嘗試著分析。孩子在5歲以前，特別喜歡繪畫，感覺繪畫特別過癮。因為他們這個時候所接受的教育仍然以形象為主，一般情況下仍然是右腦在工作，右腦主管形象、空間、感知，所以他們這個時候的作品特別大膽，感受也非常強烈，很多心理學家認為這個年齡段是孩子繪畫的高峰期。所以請各位媽媽帶著這些小藝術家，來到我們上元盡情的揮灑好奇，涂繪出兒童心里的七彩神奇。
課程設置：
達芬奇少兒班（ 5-6歲）：13:00??14:30 10天
畢加索基礎班 （ 7-8歲）：15:00??16:00 10天
學習內容：
1. 幼兒啟蒙興趣班??兒童簡筆畫，點、線、面的造型，認識圖形、工具及簡單的圖形造型訓練。
2. 認識色彩的不同感覺，學習如何正確的運用色彩。色彩基礎， 彩筆畫，水粉景等，自主自由畫等。油畫棒技法，平涂法 , 漸變法 , 混染法 ，牙簽畫 ，色彩搭配 ， 成品故事畫。
3. 學生學習的過程中，會穿插一些手工紙藝、趣味手工的課程，開發(fā)幼兒大腦發(fā)育，起到佳啟蒙狀態(tài)。
一般來說，小孩到了一歲多就喜歡拿筆涂涂畫畫，表達他對周圍事物的認識，兒童心理學家把這段時間叫做幼兒繪畫的涂鴉期。孩子如果可以從習畫畫，那么，好處不僅僅是繪畫！那學畫畫對幼兒有什么的好處呢？
一、學畫畫鍛煉孩子的感知能力。
繪畫課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀近、直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感應能力越來越強，也就是越來越聰明。
二、學畫畫增長孩子各方面的知識。
每一張畫，每涉及到一個新的繪畫內容，孩子不僅僅要準確觀察對象的形狀與顏色，更要認真了解每一事物的構造與特征，分析其外在特征的形成原因，并大膽設想其可能出現(xiàn)的變化，只有這樣才能畫出的作品來。美術課堂的講解范圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學、以及生活中的各種常識。所以，美術課堂真的可以當作一本趣味性極強的百科全書。
三、學畫畫鍛煉孩子的動手能力。
實踐證明，用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙。。。等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術課堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創(chuàng)造完全屬于自己的藝術作品。
四、學畫畫培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
也許是一個永遠都沒有枯燥的重復、永遠都不會出現(xiàn)固定法則的學科。美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法。這種創(chuàng)造性的思維習慣，應該從小養(yǎng)成。讓一種思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。
五、學畫畫培養(yǎng)孩子獨立思考與獨立工作的能力。
孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、涂色、休整。從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與學畫畫相比。
