? 當(dāng)言語抵達(dá)邊界，旋律方才開始它的訴說。音樂，這人類較古老而共通的語言，能繞過思維的壁壘，直抵靈魂深處，喚醒沉睡的情感與記憶。
? 本課程將探索音樂與心靈共振的奧秘，學(xué)習(xí)將無形的音符化為有力的療愈工具。這不僅是一門技術(shù)，更是一場與生命本真和諧共鳴的藝術(shù)。期待您加入這段奇妙的旅程，掌握用節(jié)奏叩開心門、用和聲滋養(yǎng)心靈的非凡力量。

什么是音樂治療

• ? 音樂治療以心理治療理論和方法為基礎(chǔ)，利用音樂特有的生理、心理效應(yīng)，緩解或消除心理困擾、悲傷、抑郁、憤怒等情緒，增進(jìn)身心健康。
• ? 作為國家人社部認(rèn)證音樂治療、央視多檔節(jié)目的特約心理顧問，趙小明老師開創(chuàng)了“本土化音樂治療”之路，將西方音樂治療的科學(xué)體系與中國人特有的情感表達(dá)方式相融合，形成了極具實(shí)操性的“中國式療愈法”。他深耕音樂治療20余年，的“情緒解碼技術(shù)”“音樂眼動脫敏法”等系列技術(shù)，已成功幫助數(shù)萬人走出心理困境。
• ? 音樂治療的力量在于它超越語言的局限，直抵情感的核心。無論是兒童的較好次鼓點(diǎn)嘗試，還是長者哼唱的舊日旋律，音樂都在無聲中修復(fù)破碎，喚醒希望。每一段旋律都在重塑大腦的神經(jīng)通路，滋養(yǎng)著人們的心靈。
• ? 音樂治療以其獨(dú)特的優(yōu)勢，為更多人帶來了心靈的慰藉和治愈，讓更多人在音樂中收獲了身心健康，感受到生活的美好與希望。
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為什么要學(xué)習(xí)音樂治療

• 1.療愈性、提高認(rèn)知

• ? 美國哥倫比亞大學(xué)的神經(jīng)心理學(xué)家薩南·哈菲茲博士表示,大腦能將音樂真實(shí)地和自己的情緒連結(jié),同時有助于認(rèn)知的發(fā)展如記憶力、語言能力、專注能力;在情緒方面情緒也有助于提升情緒管理、紓壓等功能,甚至能有助于預(yù)防心理問題、提高社交能力、紓緩精神痛苦。

• 2.音樂無處不在,是常見易獲取的工具

• ? 音符、旋律無處不在身邊,無論是海的聲音、風(fēng)吹過的聲音、小鳥的囀聲、歌聲皆是。它自然界聲音的再現(xiàn)。??

  ? 能夠影響人們的思維,身體和情感,提供娛樂。19世紀(jì)早期,南丁格爾注意到音樂與人的聲音具有幫助患者痊愈的,音樂的旋律、和弦、速度、節(jié)拍、銜接、音色都可以產(chǎn)生療愈,是易獲取的工作,也值得我們更專業(yè)的學(xué)習(xí)音樂的力量。

• 3.適用場景極其廣泛,跨越年齡和語言障礙

• ? 音樂是一種可以完美跨越年齡的治療工具無論是早產(chǎn)兒、兒童、青少年還是老年人,都可以從音樂治療中獲益,完善不同階段的心理發(fā)展。

  ? 同時它的應(yīng)用場景非常廣泛:在、監(jiān)獄、學(xué)校、舞臺表演、家庭治療等多種場景里,都能發(fā)揮出非常重要而獨(dú)特的療愈性。

• 音樂治療部分核心技術(shù)應(yīng)用場景

• 1.安全島技術(shù)

• 應(yīng)用場景：PTSD、青少年安全感缺失 ?

• 2.生命線演奏

• 應(yīng)用場景：學(xué)習(xí)賦能、考前減壓

• 3.音樂投射評估

• 應(yīng)用場景：婚姻咨詢、企業(yè)EAP?

• 4.自我情緒翻譯解碼技術(shù)

• 應(yīng)用場景：自閉癥譜系障礙、抑郁癥與焦慮癥、人際關(guān)系與溝通咨詢

• 5.音頻物理療法?

• 應(yīng)用場景：注意力缺陷與多動障礙、失眠與睡眠障礙、疼痛管理?

• 6.音樂投射 ?

• 應(yīng)用場景：人格與情緒狀態(tài)評估、人際關(guān)系與家庭治療、自我成長

• 7.擺渡技術(shù)

• 應(yīng)用場景：情緒與心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)換、失語癥、社交焦慮、哀傷輔導(dǎo)

• 8.音樂造夢技術(shù)

• 應(yīng)用場景：睡眠管理；意象行為痕跡；性格投射

• 跟誰學(xué)?？

• 趙小明：

  【專業(yè)成長經(jīng)歷】

  心理學(xué)雙碩士

  12年臨床精神分析受訓(xùn)經(jīng)歷

• 【學(xué)會任職】

  中國家庭教育學(xué)會兒童早期家庭教育專委會理事

  【專業(yè)著作】

  《本土化音樂治療與技術(shù)實(shí)操》

  《聚英國》

  《拆掉心里的墻》

  《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》

  《文化藝術(shù)符號治療技術(shù)》

  心理小說《尋寶圖~南紅教父》

  《第三代兒童心理教育》

  《和媽媽一起學(xué)邏輯學(xué)》

  《心理安全員》

  《新精神分析：核心概念100》

  《隨時隨地睡》??????????????????????????????????????????????

  【業(yè)界頭銜】

  今日頭條2017年度心理自媒體金處方獎

  今日頭條2018年全國科普類自媒體排名12

  央視財經(jīng)頻道《職場健康課》欄目嘉賓

  央視少兒頻道《極速少年》節(jié)目特約心理

  央視少兒頻道《異想天開》節(jié)目特約心理

  央視少兒頻道《萌娃運(yùn)動會》節(jié)目特約心理

• 課程安排

• 時間	課程內(nèi)容
  10月17日	音樂治療理論篇	1.?音樂治療的起源 2.?音樂有哪些神奇的療愈功能 3.?音樂治療產(chǎn)生作用的心理機(jī)制 4.?什么是音樂療愈元素 5.?不同音樂元素對于心理的影響體驗(yàn)
  10月18日	深度療愈體驗(yàn)篇	1.?音樂如何對心理產(chǎn)生影響 2.?日常生活中音樂如何發(fā)揮療愈作用 3.?音樂如何對身心靈產(chǎn)生療愈 4.?不同職業(yè)應(yīng)用場景下的音樂體驗(yàn)探索 5.?體驗(yàn)環(huán)節(jié).不同技術(shù)的音樂體驗(yàn)結(jié)合
  10月19日	減壓與技術(shù)篇	1.?不同流派的心理學(xué)技術(shù)如何同音樂相結(jié)合2.基于學(xué)校教育的音樂心理干預(yù)訓(xùn)練 3.基于心理咨詢的音樂心理技術(shù) 4.基于考試減壓的音樂心理技術(shù) 5.基于職場與企業(yè)EAP的音樂心理干預(yù)訓(xùn)練 6.基于學(xué)習(xí)力提升的音樂心理技術(shù)

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• 課程形式

• 1.知識理論與案例分享深度結(jié)合

• 2.小組討論、心理體驗(yàn)、問答互動

• 3.知識和技能學(xué)習(xí)兼?zhèn)?、體驗(yàn)和練習(xí)同步

• 適學(xué)人群

• 1.大、中、小學(xué)校心理老師；

• 2.音樂教師；教育工作者；

• 3.心理咨詢與治療機(jī)構(gòu)工作者；

• 4.臨床心理科、精神科醫(yī)生；

• 5.社區(qū)心理援助與社會工作者；

• 6.企業(yè)管理和培訓(xùn)人員；

• 7.希望提升孩子情商力的家長；

• 8.對音樂療愈感興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員

• 課程收獲

• 1.個人成長：心理訓(xùn)練、情緒釋放

• ? 用音樂的方式探索潛意識、轉(zhuǎn)化負(fù)向信念，用心理學(xué)技術(shù)釋放內(nèi)在情緒，深度聯(lián)結(jié)自我，提升生命能量、實(shí)現(xiàn)更和諧的人際關(guān)系。

• 2.職業(yè)成長：心理指導(dǎo)、心理訓(xùn)練

• ? 學(xué)習(xí)用音樂與成人、青少年深度溝通，激發(fā)人的潛能，幫助學(xué)員提升情緒管理能力、認(rèn)知與社交能力，幫助學(xué)員身心的調(diào)節(jié)和壓力的釋放，運(yùn)用音樂支持他人發(fā)展。

• 3.職業(yè)應(yīng)用：企業(yè)EAP、團(tuán)體訓(xùn)練

• ? 學(xué)習(xí)掌握將音樂治療與完型、精神分析、認(rèn)知等流派相結(jié)合，將音樂與企業(yè)管理、培訓(xùn)相結(jié)合，激發(fā)內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)更好的企業(yè)文化氛圍和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

• 課程信息

• 【上課形式】：線下面授 ???????????????????????????????????

  【上課時間】：10月17日-19日

  【課程地點(diǎn)】：合肥 · 陽光心健學(xué)術(shù)交流中心 ???????

  【證書獲取】：培訓(xùn)結(jié)束后即發(fā)放證書

  【聯(lián)系方式】：

  18655141165（微信同號）王老師

  18155157202（微信同號）孟老師

  【安徽心理健康網(wǎng)】：www.ahxinjian.com

  【食宿安排】：食宿費(fèi)用自理。如果您需要安排食宿，請?zhí)崆耙恢芡?知我們的工作人員，以便我們幫您辦理預(yù)訂手續(xù)。

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